跨越式跳高教学设计一、指导思想: 本课以“健康第一”的理念为指导思想, 重视培养学生的运动兴趣, 始终把学生参与、全面发展放在主体地位体现高校课堂目标。坚持面向全体学生、关注学生个体差异,以切实促进每位学生身体素质、提高运动能力为主旨。二、教材选用: 1 、跨越式跳高是人体的基本活动,也是小学水平三(五、六年级)体育教学的重要内容之一,深受小学生喜爱。 2 、根据三、四年级学生年龄特点和心理、生理特征,以对比、激励、合作、模仿等不同形式,让学生初步了解跨越式跳高的基本动作。 3、发展学生灵敏、速度、协调和力量等素质, 提高学生弹跳能力改善学生积极参与体育活动的态度和行为,体验群体活动的乐趣,使学生表现出良好的集体意识和团结协作精神。 4 、培养学生勇敢、顽强、果断、敏捷和勇于克服困难的优良品质。三、教学组织 1. 注重加强学生队列练习和奔跑能力, 提高学生跑的兴趣, 采用原地转发、障碍跑,加强学生的常规教育。 2. 以游戏的形式把学生组织到活动场地上从而自然过渡到准备活动, 利用跳皮筋游戏提高学生协调能力及跳跃的兴趣。 3. 抓住学生的好胜心理,通过多种单、双脚跳的方法、模仿、示范, 自我发现、自我探究、自我完成逐步加大难度的方法让学生感受成功带来的喜悦,积极主动的、在不知不觉中完成练习内容。再以小游戏火险穿“窗”逐渐进入到放松的内容。⒋课结束时进行配乐放松,在轻松愉悦的气氛中达到放松的目的。教学内容跳跃:跨越式跳高基本动作游戏: 侧手翻。重点、难点重点:两腿依次过竿动作,提高学生跳跃能力难点: 起跳与摆动腿的协调配合教学目标 1、通过学习使学生在练习中能做到快速有力踏跳,两腿依次过竿,并能较熟练地运用。从而发展学生力量、灵敏、柔韧、协调等素质。 2、培养学生正确面对成功、失败的心理感受,增强学生勇敢顽强、积极向上的意志品质敢于展示自我, 并表现出对练习活动的极大热情。 3、在活动中让学生感受合作带来的共进,竞争带来的欢快,以便树立其良好的合作精神和竞争意识。课堂结构教学内容教与学的过程组织与要求时间(分) 强度心理表现开始部分 1、课堂常规 2、言语导入 3、常规练习:向左(右) 转、向后转. 1、整队!师生问好! 检查服装! 2、宣布本课内容!(简) 激发学生学习兴趣。组织:学生四列横队×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○○○○○○○○○要求:精神饱满、思想集中动作正确 2小严肃准备部分 1、障碍跑 2、扩胸运动 3、原地高抬腿 4、上步跳 5、膝关节踝关节活动 1、绕篮球场障碍跑 2、教师参与练习或巡回指导 3、教师引导学生合作 4、教师讲解个别指导组织: 1 、以游戏的形式把学生组织到方形上 2、学生任意进行练习 3、学生就近组合进行练习 8中欢快愉悦基本部分一、跨越式跳高辅助练习: 1、利用竹杆单、双脚跳2、交叉跳 3、斜杆跳 4、用各种动作跨过横杆跳5、连续跨过两个横杆新授: 1、师讲解正确方法并示范:助跑起跳, 摆动腿迅速上抬, 1、教师进行鼓励和语言激趣 2、注意方法,动作协调3、一人扶杆,其他人练习斜杆跨跃发展学生的协调性 4、自己尝试练习 5、注意安全 1、教师讲解方法组织:学生分八组练习要求:动作协调连贯组织: 1
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