拼音声调.doc

拼音腔调
拼音腔调
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拼音腔调
腔调
一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
普通话有39个韵母，其中23个由元音充任，16个由元音附最容易混杂。在复忆，比方：像个6字bbb，
9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d还能够让孩子着手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深
印象。
n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，能够用顺口溜读一读，或是动着手，用手
指摆一摆这几个字母的样子。
B、音近字母：有些人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要精心整理
拼音腔调
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特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、次序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w
的次序排列。孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学次序交换地点，是为了先易后难，
便于教学。可是在记忆声母表的次序时，就应给孩子指出，翘舌音在前，平舌音在
后。
（2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的次序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ｕn
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
（3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助孩子记忆时，能够告诉孩子：第一行跟有关声母相应，第二行和有关单韵母相应，第三行前两个和有关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。
4）标调规则：对于汉语拼音的标调规则，能够帮孩子复习有关的儿歌：见a找a，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，重点在于运用。在实际
运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让孩子反
复练习。
5）拼写规则：j、q、x、y与ｕ相拼的规则。好多小朋友在音节的合成时都知道ｕ上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比方：qｕ（）—（），有的小朋友就不
知道上的两点要复原了。
对于拼音，复习的形式能够有：
1）按次序默写声母表或填写声母。
2）找出音节中的声母或韵母。
3）分解音节或合成音节。
4）看图把音节补充完整。
精心整理
拼音腔调
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5）给音节标腔调。
6）在音节中找出整体认读音节。
7）看图选择正确的音节。
8）分别找出声母、韵母、音节。
（1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音
及a、o、e的第二声和第三声。本课就能够将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助孩子记忆，如“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”还能够根据腔调符号
的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡”ààà。
（2）有些声母的形比较相像，容易混杂，如“b—d，p—q，f—t，n—m”等，家长
要注意引导孩子区别。也能够编顺口溜，如“右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半
圆ppp，左上半圆qqq，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩ggg。”
3）学习bpmf时，是教学拼音方法的开端课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助孩子掌握两拼音的方法。又如，在教学三
拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别扔掉。”帮助孩子领悟拼音方法。
4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”，“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一同，它们和ü来相
拼，会面帽子就摘去”，“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”，“小
ü见大y，去掉两点还读ü。”
（5）在学习鼻韵母时，也能够经过念儿歌帮助小朋友区别前鼻韵母与后鼻韵母。例
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如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分正确。前鼻韵母有五个，an、en、in、un、ün。