《松花江上》教案设计.doc

《松花江上》教案设计 
教学内容：教科版小学语文四年级下册第三课《松花江上》
教学目的: 
知识目的：1、学会本课的生字生词。           
2、理解歌词内容。            
3、正确流利有感情地朗读课文，背诵《松花江上》教案设计 
教学内容：教科版小学语文四年级下册第三课《松花江上》
教学目的: 
知识目的：1、学会本课的生字生词。           
2、理解歌词内容。            
3、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文内容。 
才能目的：让学生体会反复、排比等修辞手法在歌词中的作用,并学会运用. 
情感目的：1、体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民的高昂斗志。           
2、培养爱远离战争的美妙愿望。 
教学重点和难点 
教学重点：理解歌词中发惹事件的时代背景。 
教学难点：理解歌词内容感受东北人民无家可归，流亡关内的痛苦，教育学生不忘国 耻振兴中华。 
教学方法 
由于本首歌词,和学生生活经历间隔 远。所以教学时先要将歌词所涉及到的时代背景弄清楚。让学生先理解“九一八”事变发生后日本侵略军如何践踏中国大地，使人民流离失所的情况，在体会歌词中所表达的情感.  首先要引导学生回忆历史。课上汇报搜集来的有关“九一八”事变的材料。理解当时的中国人民遭受到的苦难。可指名介绍,也可展示材料。  然后让学生熟读课文。让学生先将歌词读通读顺,在指名读、齐读等多种形式进展。
 在此根底上，，作者是如何将这种情感表达出来的。（作者通过三部分进展表达的，先表达家乡是如何美妙，在说苦难的降临。最后是人民盼望早日回到家乡。
教学过程  
 导入   
同学们,在我们的家乡汤原曾拍摄过一部有名的抗战片，你知道是什么名字吗？  
对了，就是《在松花江上》，谁能给老师讲一讲这部抗战片？   革命时期，许多优秀的文艺工作者创作出许多优秀的作品,给人民带来鼓舞和希望。今天我们就来学习一首张寒晖谱写的一首感人肺腑的独唱曲。这首歌曲以含着热泪的哭泣似的音调，唱出了悲愤交加的声音。他把自己的这首歌教给学生、群众演唱,然后,他带着群众到城墙上，街头中去演唱，悲怨壮烈的歌声深深打动了每一位中华儿女，这首歌并迅速传遍全国，引起强烈的轰动。，你心情怎样?歌中唱的事情发生在什么时候？ 这首歌曲的名字就是——在松花江上 
这节课，我们就共同来学习这首歌的歌词。板书课题，全体齐读。 
初读感知。 
自读歌词,要求读得正确、流利。 
检查自读情况。 
3、指读歌词。其他同学考虑: 
“我的家在东北松花江上”强调了什么？ 
“我"指的是什么人，他的心情怎么样？ 
重点理解 
这首歌词从内容和感情脉络上看，可分为三个层次:思念家乡、痛哭流亡、渴望回家。  同学们看看那几行写的是第一层次？那几行写的是第二层次呢？第三层次又是那几行？学生分层次.    
我们先来学习第一层次。 
1、指一名同学读第一部分。 
(1）这一层次主要写什么了?（家乡的美丽富饶.） 
（2）可以用什么词语来形容我的家乡？  师介绍：