幼儿园常用的教学方法案例.pptx

It is applicable to work report, lecture and teaching
幼儿园常用(chánɡ yònɡ)的教学方法案例
第一页，共9页。
案例(àn lì)分析
（1）案例呈现：
一个幼It is applicable to work report, lecture and teaching
幼儿园常用(chánɡ yònɡ)的教学方法案例
第一页，共9页。
案例(àn lì)分析
（1）案例呈现：
一个幼儿抱着大皮球神秘地告诉老师：“老师，皮球还能拍呢” 。“你知道皮球为什么能拍吗？”教师反问她，她一本正经地说：“因为它里面有弹簧。”边说边用两手按了按球。老师问：“你怎么(zěn me)知道有弹簧呀？”她认真地说：“我们家气筒上面有一个小弹簧，妈妈把小弹簧一打，就打进去了。皮球就能弹起来了。”原来，在气筒上有一小节弹簧，在打气的过程中，弹簧被压下去又弹上来，她便认为弹簧被打到球里去了。与小女孩交谈后，老师找来一个打气筒，鼓励她自己给一个瘪瘪的皮球打气。操作开始，老师引导她将气筒口对着自己的手心打气，看看到底有没有弹簧出来；打好气之后，又让她将皮球中的气挤到手心，看看打进皮球里去的到底是什么……最后，小女孩终于确认皮球里装的不是弹簧，而是空气。
第二页，共9页。
案例(àn lì)讨论
：在上述活动组织中，教师(jiàoshī)采取了什么方法组织教学？教师(jiàoshī)在运用此方法时注意了哪些问题？存在哪些不足？
第三页，共9页。
归纳(guīnà)小结：
教师运用了实验法。教师有针对性地指导幼儿；注意让幼儿有操作的机会；实验结束后，注意引导幼儿自己寻找和归纳(guīnà)实验结果。
第四页，共9页。
【案例(àn lì)分析】：
（1）案例呈现：
师：你有什么办法(bànfǎ)可以把生鸡蛋找出来？
幼1：看它的颜色
幼2：摸一摸它是冷的还是热的，冷的是生的，熟的是热的。
幼3：把它一转,生鸡蛋和熟鸡蛋转得不一样。
幼4：闻一闻,一个是有味道和,一个没味道……
师：你用什么办法(bànfǎ) (教师巡回指导)
幼：我用转的办法(bànfǎ)。它转得有点快也有点慢。
师：它为什么会这样呢？
幼：刚开始有点快,后来就越来越慢。我不知道它是生的还是熟的。
师：那别的小朋友的蛋是不是也和你一样呢？
(寻找旁边的幼儿，先是看别人转了一次,又两人一起转了一次.)
幼：我找到吴宛柔的和我不一样，我比她转得快。
师：哪一个才是生鸡蛋呢？
幼：我想把它剥开来看看。
师：用你们的办法(bànfǎ)找到生鸡蛋。
师：你用什么办法(bànfǎ)？
幼：我用耳朵听的,我觉得我的是生的。
师：你是怎么听的？
幼：先把鸡蛋摇一摇,再这样听一听。
师：你听到什么啦？
幼：我听到它在动。
师：你哪里知道它动的？
幼：我的手知道它动了。
第五页，共9页。
案例(àn lì)分析：
教师在此活动(huó dòng)中主要让幼儿运用什么方法比较生鸡旦和熟鸡旦的不同？教师在运用此方法时注意了哪些问题？存在哪些不足？
第六页，共9页。
归纳(guīnà)小结：
教师主要让幼儿运用观察法比较生鸡旦和熟鸡旦的不同。
优点：观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的；用设疑等方法(fāngf