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1 关于参加班主任高级研修班的心得体会张掖四中侯兴龙受学校委派,我和郭加川于 3月 27 日至 3月 29 日参加了《班主任》杂志社在兰州第 33 中学举办的《抓好工作细节, 提高班主任影响力》高级研修班,邀请北京市平谷区教委教研中心教科室主任韩玲、北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山、山东省临沂八中班主任王立华、北京小学大兴分校校长张景浩四位专家作报告,省内外 600 余名中小学一线班主任聆听报告。四位专家的报告理论功底深厚,案例典型丰富,具有很强的科学性和针对性, 让人受益匪浅、获益良多, 受到了与会代表的热烈欢迎、高度赞誉。现将这次研修班的概况简要汇报。韩玲老师的首场报告《我的班级管理之道》认为:班级都稳定了,学校也就办好了。班主任的管理水平上去了,学校的品牌也就打造出来了。学校办得好不好,关键在于班主任。围绕这样的核心思想,通过六个第一次:第一次在全体同学面前亮相要打动学生的心,第一次上课要牵引学生的魂,第一次班会要引起共鸣,第一次发火要怒有价值,第一次家长座谈会要开出水平,第一次合作要精诚团结。韩老师反复强调做学生的思想工作,与他们谈话,批评学生时一定要做到:摸摸他的头,拍拍他的肩,把他揽在怀里,学生才会接受你。宗春山老师的报告是以《先斟满自己的杯子》为题,漫谈教师三观(儿童观、职业观、教育观) 的建立, 提出了如下观点: 1、儿童不是缩小的成人; 2 、学生是独立的,有着强大生命力与智慧的不成熟体; 3 、犯错误是学生的基本权利; 4、没有等待和寻找就没有教育。特别强调了教师勇敢面对压力的 2 方法。青年教师王立华老师的报告从理论层面剖析了班主任成长的现实呼唤与实践回应,探讨了班主任专业化的必然性和重要性。强调班主任要通过以下六个方面实现专业化: 1 、在教育思想的建构中打造; 2 、在教育原则的确定与坚守中打造; 3、在教育内容的开发中打造; 4、在教育策略的选取中打造; 5、在良好的工作习惯的养成与坚持中打造: 自我规划; 经典阅读; 专业日记; 本位研究;对话名师;勤于思考。张景浩校长的报告《扬起自信的风帆》, 核心观点是: 渴望伟大是个体行动的最大动力,对付淘气孩子的秘诀是满足孩子渴望伟大的心理需要:一是为孩子贴上赞美的标签;二是为孩子找优点;三是暗示孩子成功;四是让孩子抬起头来走路。总之,四场报告让我们想了很多,通过理性思考使我们感到:班主任的工作方法和策略,管理过程的适时、适度等问题对班级管理有着十分重要的作用。在抓好班级日常管理工作的同时,若能对某些细节问题的效应适时、适度的给予关注和妥善的利用,对班级管理工作将起到很大的辅助作用。一、班主任自身的语言和仪表效应。班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的,班主任在学生心目中的形象,不仅是无字之书,也是无言之教。包含班主任整个人格形象的因素很多,而仪表形象和语言形象是不能忽视的两个方面。仪表形象:班主任的穿着打扮,是其内在美的外在表现,无声地传播着文明与美,向学生暗示着对人生的追求,对真、善、美的认识,对生活的热爱。二、刚柔相济的互补效应。处罚,是班主任在班级管理教育学生时常使用的一种手段, 特别是现在职业学校的学生综合素质整体不如意(如: 缺课, 3 打架斗殴等), 许多班主任对其失去了说服教育的信心, 在多数时候只好采用众多的“校规、班规”等“刚性”的政策