六年级数学观察的范围教学设计.doc

六年级 数学《观察的范围》教学设计
一、 教学目标
1、 经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过 程。感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变。
2、 能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
二、 重点难点
教学六年级 数学《观察的范围》教学设计
一、 教学目标
1、 经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过 程。感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变。
2、 能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
二、 重点难点
教学重点：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域 的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，发展学生 的空间观念。
教学难点：能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
三、 教学准备
多媒体
四、 预习目标
1、光是如何传播的？
五、 教学过程
（一） 揭示课题，导入新知
1、 同学们向楼外看，你知道楼下有什么东西吗？
2、 那么这节课我们就来学习——观察的范围。
（二） 创设情境，导入新知
1、 秋天到了，张大伯家院子里的桃树下落了一地桃子，小猴听说 了，馋得在院墙外直流口水，想看看地上到底落了多少个桃子。 于是便爬到了树上。
小猴子爬到A点，能看到地上所有的桃子吗？
小猴子爬到B点、C点呢？
如果小猴子在树上A处看到墙内离墙最近的点为A，，请你画 出小猴子在B、C处时，看到离墙最近的点B，和C，。
小猴子爬得越高，看到的桃子越()。
2、 画出夜晚路灯下杆子的影子。同样高度的杆子离路灯越近，他
的影子就越()。
(一)巩固练坦的大路上行驶，前方有A、B两座楼。
当客车行驶到位置①时，司机能看到B楼的哪些部分？请在图 中标出来。
如果客车继续向前行驶，行驶到位置②时，司机能看到的B楼 的哪些部分？
从位置①到位置②，司机能看到B楼的部分有什么变化？为什 么有这样的变化？
六、 板书设计
观察的范围
观察的范围随位置的变化而变化
七、 课后作业
1、 试一试剩余练习题。
2、 配套练习册
八、 教学反思
通过“光沿直线传播”这一知识点展开教学，同学们知道了观察 的范围与观察点和障碍点有关，这节课同学们掌握得甚好。