教师课程自我总结.docx

教师课程自我总结
老师课程自我总结1
我作为学校幻想课程的一名老师，在这半年的幻想课教学中我选择了《我和你》进行教学，现就这半年的幻想课教学做以下总结：
一、幻想课程对孩子们的变更
半年来，我班选择的课程 四、老师的改变：
在幻想课的教学中，我和孩子们一起表演，一起嬉戏，一起“疯”了一回又一回，仿佛让我回到了童年，遗忘了工作的压力，遗忘了一切的苦恼。一学期的幻想课中，不管是孩子们，还有我自己，都得到了许多，有了许多不一样的教学感受。我深深地体会到幻想课程与我们“素养教化”课程的不同：幻想课里，我们能够看到所谓的“待进生”的闪光点，也能看到“尖子生”的不足之处。幻想课里，每一个孩子都是最棒的。幻想课里，创新、多元、宽容、开放的素养教化理念得以全面展示。没有刻意的追求，一切却是那么的轻松自如，水到渠成。
五、存在的不足及努力方向
在上幻想课的过程中，存在一些不足之处，如：课前打算不是很充分，选课时考虑不够周到。在今后的教学中，我会选择更多适合学生的嬉戏，不只是用在幻想课上，常规课堂上我也要引进，让我的常规课和幻想课一样吸引学生！
老师课程自我总结3
本学期，我担当一至六年级六个班的地方课程教学，依据地方课程的指导思想、基本理念、教学目标、教学安排，在学校领导的指导下进行了主动的探究与实践，经过一学期的地方课程教学实践，总结如下：
一、以生为本、共同成长
在小学地方课程教学中以生为本，更好地发挥学生的主体性，关注学生，读懂学生，使课堂成为师生共同沟通、共同解决问题、共同成长的平台。学生在学习中既能获得学问、熬炼实力、增长才智，又能体验到学习的乐趣，发觉的惊喜和胜利的快意。
二、注意资源，丰富课程
地方资源是地方课程赖以实施的重要条件，地方资源也是地方课程显现自己特色的重要依据。不同的地区有不同的课程资源，有了丰富的资源，地方课程才可能是丰富多彩和生动活泼的，小学生学习才可能有更多的收获。因此，更换、替代和丰富具有地方特色的课程资源，是地方课程实施的一项重要工作。通过适当的方式，收集当地有特色的课程资源，将它们充溢到课程中来，能增加学生学习的爱好，提升学生学习的成效。
三、以理念为先导，以学生发展为终极目标
在运用和实施地方课程时，我注意课程理念的学习和理解，注意学校家庭社会的结合，避开干脆进入教化活动，无视理念的现象。不能只关注课程的形，忽视课程的神，课程的内在本质是课程的神，课程的神就是课程的理念。因此，在本课程教学时，留意了解地方课程的基本理念，并努力地理解和认同，并将这些理念贯彻于课程实施的始终，只有这样，才能顺当地、创建性的使学生读懂地方课程，学会地方课程，并使课程产生实际的成效，更好地为地方经济建设及社会发展服务。
在注意课程理念的同时，注意课堂教学质量。质量取决于课程，在地方课程教学中，我仔细分析课文、整理思路、备好课、做好课件（每节课）、上好课、地方课课件中有设语文、数学、科学、地理、音乐、军事、工业、农业、医学等方面的综合学问，特殊是有关发展新农村建设、经济建设的课文重点讲解。在注意课堂教学质量的同时，我更注意学生的发展。学生的可持续发展是学校课程发展的终极目标，发展根本指向是老师的发展和学生的发展。
四、教学反思、努力方向
地方课程不仅要运用，还要探讨、探究和完善。地方课程在身边，在我们的生活中，高质量的地方课程给学生供应了丰富、多样和具有挑战的机会，老师的生活看法和责任心干脆影响地方课程质量，地方课程须要学生细致地视察和老师不断地反思。
展望将来谋发展，在今后的教学工作中我将不断总结阅历，加强自身建设，自我学习，不断充溢自己，提高自我调整实力，更好地为教化教学服务，为培育学生相识家乡、酷爱家乡、服务家乡做一点微乎其微的贡献。我喜爱地方课程，学生更爱地方课程。
20__年_月__日
老师课程自我总结4
本学期开设的独立探讨课程是一门很有用的学科。它不仅能够帮助高校生解决现实中的须要，如毕业论文的撰写，更能提高高校生的素养，如创新精神的培育及创新实力的提高。以下我将从几方面对这门课程的进行总结，并谈谈我对这门课程的感受。
一、课程学习内容。
通过对本课程的学习，我们学会了学问创新、课题申请书及论文的撰写等学问、从而从肯定程度上丰富了我们的学问，提高了我们的素养，使我们受益匪浅。更使我感受颇深的是学问创新。建设创新型国家的关键是靠创新型人才，创新型人才的培育关键是提高学问创新实力。我们最重要的任务是将我们的相关学问通过不同程度地加