扬祖国强军梦 做快乐小主人[1].docx

扬祖国强军梦 做快乐小主人
——二年级《攀爬：爬越60—80厘米高的障碍物》单元教学方案
静安区第一中心小学 李萍萍
一、指导思想
本课以贯彻 “健身育人”的体育和健身课程理念，以加强学生的国防观念，为目的，根据四年级学生的特点建构的内驱力。设计简单有趣的情景，和英语、音乐、数学等学科相整合,让学生在模拟、体验、尝试中学会爬越障碍物的方法。
(2）合作竞争多比赛:创设公平合作、互相鼓励的学习气氛，课堂有合作，。
（3）韵律活动多精彩:灵敏的安排多样的韵律活动，课堂教学气氛停留在欢乐的学习气氛中。
(4)学习欢乐收获：教学内容兴趣性、好奇性、互动性，力求创设和谐、宽松、有反响的学习气氛。
3．有效评价、激发兴趣
学习评价是体育教学中一个重要的环节，它关系到学生的进步和开展。过去体育教学评价只对体能和运动技能做出评价，相对无视了学习态度、习惯、意志品质、自信心和合作意识等。
因此，本单元设计了多样化的评价方法：师评、生评、自评相结合，评价显现，及时反响。留给学生一定的灵敏评价空间，通过多张评价表格让学生在互相观察考虑中。采用定量和定性相结合的评价体系，自评、互评、师评相结合的方式对个体学生的安康程度做出评价更合理、科学。学生通过自评、互评，充分发挥了学生评价的主体性。
七、单元评价方法
评价方式
方式
优秀
良好
合格
有待进步
学生自评
能流畅地完成动作，，乐于帮助别人。
能掌握动作，，有积极进取精神。
自我感觉完成动作质量一般，但主要动作根本能完成，平时练习中欠主动性。
不能完成动作,。
学生互评
动作正确到位，舒展大方,在练习中积极主动，能起示范、帮助的作用.
能较好完成动作,但个别动作稍有缺乏，练习积极主动，乐于助人。
能根本完成动作,但质量不够高，有动作不到位现象，平时表现一般。
动作完成有困难，练习中缺乏努力.





老师评定
动作流畅、舒展,快速连续通过障碍物,落地轻巧. 考核成绩优秀
动作协调流畅，能较好的完成连续过障碍物动作,落地平稳。考核成绩良好.
根本能完成动作，能过障碍物，落地平稳，考核成绩合格。
不能完成动作或在保护及帮助下才能勉强完成。考核成绩不达标。
八、预期教学效益
80%左右的学生根本达成预期教学目的，通过情景教学，使学生积极主动地投入到课堂教学中,在玩中学，在情境中练，以有效达成教学目的。可以运用有效、合理的练习方法，科学的运动负荷，使学生的身心和谐，促进学生全面开展。
小学《体育和健身》爬越60—80厘米高的障碍物单元教学流程
单元主题
我是小小兵
年级
二
学期
一
课次
3
执教
李萍萍
单元
学习
目的
1。掌握爬越60-80厘米高的障碍物动作的方法，开展全身协调才能,增强下肢力量。
2。 可以和同伴在各种环境下积极合作、安全练习。
3。学会正确的评价自己和别人的方法。
教学
重点
难点
重点：
手脚配合依次爬越障碍物
难点:
手脚协调，平稳落地
课次
教学内容
学习目的
重点
难点
活动和评价
1
主题：军营初体验
爬越60—80厘米高的障碍物
1．技术训练营
（快速上障碍物）
开往营地
（左脚上左脚下）
3．越过小山
(右脚上右脚下)
1。体验手脚依次配合的动作衔接方法，开展学生的速度、灵敏等身体素质。
2。建立小组练习时保持安全踞离的意识，小组合作积极动脑的习惯。
重点:
手脚依次配合
难点:
先上障碍物的脚先下
学习活动:
1。在老师创设“军营初体验“的情景中，学习并体会手脚依次配合的动作衔接方法，根据老师示范上障碍物的动作，按照两种练习要求，进展练习。
“开往营地”途中发现的缺乏,语言创设情景，自主进展左脚先上左脚先下的练习，参和活动，在老师提示节奏下完成练习，做到同伴互助、互动评价
“越过小山”活动，小组同伴互相观察、互纠点评，建立安全学练意识。
评价要点：
手脚协调配合，同伴评价积极评价。
2
主题:野外训练营
爬越60—80厘米高的障碍物
1．练兵：原地手脚配合依次过障碍物练习
2．比武：快速通过60厘米高的障碍物
1．学会爬越60—80厘米高的障碍物手脚协调用力的方法，开展学生四肢力量及灵敏、协调、柔韧等身体综合素质.
2．体验合作的乐趣，培养学生自信英勇、挑战自我的优良品质。
重点:
快速爬越，依次过障碍物
难点：
手脚协