第五章 公共关系传播.ppt

第五章公共关系传播
【内容提要】本章主要介绍了公共关系传播的概念;以及传播的模式、类型、媒介;分析了影响传播效果的各因素;展示了实施有效传播的方法。
【学习目标】通过学习,了解公共传播的涵义;影响传播的各要素;掌握实施有效传播的具体操作方法。
第一节公共关系传播概述
传播的基本方式
及其特点
“传播”的基本涵义、基本要素
传播起源、发展
主要传播媒介
四方面
本节要点
传播的起源和发展
产生于20世纪30年代的美国。
70年代末传入中国。
资料1:公共传播产生于20世纪30年代的美国
二战对经济强有力的刺激帮助其在二战以后便成为世界上头号经济大国,为大众传播业的发展和传播学的产生奠定了雄厚的物质基础。 美国的经济发展无疑是提供了传播学产生和发展的最强有力的物质基础。大众传播事业和传播学恰恰是唯金钱所能。
经济的发展使美得到了提高,根据资料数据显示纽约市的人口在1880年为不到200万,而到了1900年就已经接近350万。由于大众传播只有在人口密度相对较高的城镇地区才能有效进行,因此一个高度发达的
城市化社会对于传播学产生就具有很重要的意义。美国城市人口不断增大,城市数目越来越多,就为传播学的产生提供了群众基础,或者说是受众基础。
1835年,美国人莫尔斯发明了电报机;19世纪中期霍伊尔发明轮转印刷机;1876,贝尔发明电话;1877年爱迪生发明了留声机;1906年,费森顿发明了无线电广播;1907年,德福雷斯特发明三极管……传播学产生前所有的有关发明几乎全部来自美国,如此强大的技术基础支持下,
拥有了先进的科技,美国人便可率先发展传播产业。
美国在19世纪末期发展经济的同时,便开始投入大量的经费发展其教育事业。1870年美国只有160所公立中学,到19世纪末已增加到6000所以上;1870年美均每个学生为15美元,而1900年美均每个学生达23美元。在美国经常会有各种各样的政府的或非政府的一些职位的竞选活动,美国的政治体制给我们的那些早期的传播学家们提供了一个很好的发挥舞台和实验场地,也孕育了传播学产生的萌芽。
传播及其基本要素
“传播”的基本涵义
“传播”(Communication),可译作“传播”、“交往”、“沟通”等。这个概念包括了信息的交流、沟通的现象、行为、规律和方法;人类传递、接收、交流、分享信息的活动过程,都可以成为“传播”。泛指人类信息交流的关系和活动。
三层基本涵义
双向的交流
信息的传递
信息的共享
传播及其基本要素