我的中国梦我的教师梦.doc

我的中国梦我的教师梦曾经, 我以为我的梦想只与我有关, 与说:“实现中华民族伟大复兴的中国梦, 就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”实现“中国梦”, 是教师义不容辞的责任, 我们教师应该有自己的“梦关于“中国梦”的阐释,却让我猛然醒悟,我的梦连着中国梦,中国梦牵着我的梦。那么, 我的梦是什么呢?长大了一定要当教师——这就是我儿时的梦。小时候, 我就听人说“教师是人类灵魂的工程师”。虽然不是很懂这话的意思, 但我朦朦胧胧的觉得它是对教师的一种美喻, 天真自幼的我还发现,和我们朝夕相处的老师是那样伟大——无所不知。于是,我立志要做一名人民教师。当我走进了梦, 变成了梦中的那个角色时, 我才发现原来教师不是我想象中的那么好当。刚开始,我校长每天都抽时间来听我上课, 并给我指点, 好在我的领悟能力还比较强, 于是我便很快对教师角色有了一点感悟, 经过一年多的努力, 所教的第一个毕业班升学考试成绩名列全乡前茅, 使富有教学经验的教师们很是吃惊, 家长和社会人士纷纷投来赞许的目光。这足以让我感到骄傲! 我这么点成绩就会有那么多人尊敬我, 要是我能成为一名优秀教师, 我不就会赢得更多的崇拜者吗? 于是我又有了我的第二个梦想——一定要成为一名优秀教师! 成为一名研究型教师——这是我的第三个梦想。我开始购买和订阅大量的教育教学理论方面的书籍, 从中学习教育教学理论, 并用它来诠释自己的教育教学实践工作。 2006 年秋, 我开始担任教导主任, 这给自己的教育教学理论探究和实践提供了更宽的平台。在校长的指导下, 在教学上一向不受约束的我, 组织教师们开展了丰富多彩的教育教学研究活动,在活动中,我也学着专家的样, 用教育教学理论去诠释教师们的教育教学实践, 同时带领教师们不辞辛劳听取专家们的教育报告。每听一场报告, 我和老师们都有着极大的收获, 我们教育教学中的一些困惑和难题不但得到一定程度上的解决, 更是丰富了我们做教师的内涵。这样的活动和经历多了, 不仅让教师们, 而且也让我自己慢慢学会在教育教学实践中遵循教育教学理论或规律, 并将自己行之有效的工作方法进行理论概括和提炼。我的教师梦在我的不断努力中慢慢充实, 但这不能成为我停顿的借口,我深知,我的梦与中国梦息息相关,只有不断的充实自己,不断的进步,才能跟上国家的步伐,才能为实现“中国梦”添砖加瓦, 贡献自己绵薄之力。因此,我把握住机会,让自己继续深造学习,扎实自己的语文专业功底, 了解中小学语文教学与研究的前沿和发展趋势, 深入研究基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。理论结合实践, 发挥自身优势, 创造性地开展语文教育教学工作, 希望通过学习, 可以帮助自身更好地参与教学工