有用的小手
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们领会到自己的小手很能干。提问:?是用什么做的??(手指)。(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。(2)稳固认识手指。,幼儿说:老师将**戴在**指上。:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还能够怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。四、幼儿议论:如果没有手会怎样?怎样保护手?议论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其余尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天出门戴手套,涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多着手,勤着手。提问:怎样使自己的小手更能干?启迪幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延长:、敦促幼儿学着自己的事自己做。
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们领会到自己的小手很能干。提问:?是用什么做的?,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿沟通)老师小结:小朋友的小手真能干,能够做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。三、:你的手上有什么?(手指)。(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。(2)稳固认识手指。,幼儿说:老师将**戴在**指上。:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还能够怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。四、幼儿议论:如果没有手会怎样?怎样保护手?议论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其余尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天出门戴手套,涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多着手,勤着手。提问:怎样使自己的小手更能干?启迪幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延长:、敦促幼儿学着自己的事自己做。
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们领会到自己的小手很能干。提问:?是用什么做的?,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿沟通)老师小结:小朋友的小手真能干,能够做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。三、:你的手上有什么?(手指)。(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。(2)稳固认识手指。,幼儿说:老师将**戴在**指上。:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还能够怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。四、幼儿议论:如果没有手会怎样?怎样保护手?议论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其余尖的东西,以防触伤
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