《操场上》优秀教学设计片段.docx

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?操场上?优秀教学设计片段
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◆表演识字 ,发现规律 (教学重点)
一、拔、打、拍
师：现在我们来演一演这些生字。
师：通过刚刚的表演 ,你们有没有发现这些动作都跟什么有1 / 3
?操场上?优秀教学设计片段
　　7 ?操场上?优秀教学设计">教学设计片段
◆表演识字 ,发现规律 (教学重点)
一、拔、打、拍
师：现在我们来演一演这些生字。
师：通过刚刚的表演 ,你们有没有发现这些动作都跟什么有关？
生：手。
师：是呀 ,那你们发现了吗？这几个字(课件出示：拔、打、拍)有什么秘密呢？
生：它们的偏旁都是提手旁。
师：真是火眼金睛啊！现在你们知道提手旁的字跟什么有关了吧？
生：跟手有关。
师：都是提手旁的字 ,每个字也有不同 ,你能用什么方法记住它们呢？(视情况提醒加一加的方法。)(生说一个 ,师在黑板上贴一个。)
生：提手旁加“丁〞就是“打〞。提手旁加“白〞就是“拍〞。(“拍〞组词 ,不会的话可用动作提醒 ,如拍手、拍肩、拍照。)“拔〞的右边比“友〞字多了一点。
师：那你还能说出哪些提手旁的字？(如说不出来 ,用动作提醒。)
生：扔、抱、拉、推、挂、找、扫、拖。
二、跑、足
师：现在全体起立 ,再来演一演(跑步、踢足球)。这次你又是用什么做这些动作的？
生：脚。
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师：没错 ,脚 ,我们有时候也叫它“足〞(出示生字卡片) ,仔细瞧瞧 ,这个拼音是一
个——
生：平舌音。
师：是的 ,那一起来读准它吧。(齐读“足〞)
师：再好好看看这个字 ,你觉得有什么好方法能记住它呢？(可从字形出发。)
师：看 ,这个“足〞字变成偏旁 ,发生了什么变化呢？
生：撇变成了竖 ,捺变成了提。
师：是呀 ,这个偏旁就叫做足字旁(齐读足字旁)。现在你们知道足字旁的字跟什么有关了吧？
生：脚。
师：对极了 ,今天我们要认识的就是这几个足字旁的字。(拿出“跳〞的生字卡片 ,生读 ,组词：跳高、跳绳、跳远。)(拿出“