高校网络课程学习的几点建议.doc

高校网络课程学习的几点建议
摘 要 随着信息化时代的来临和电子产品的普及,越来越多的传统教学手段和方式逐渐被互联网教学所替代,从起初的资料查询,到论文的查重,整门课程的网络学习,甚至网络学习的学分和学历认可等。2020年新冠肺高校网络课程学习的几点建议
摘 要 随着信息化时代的来临和电子产品的普及,越来越多的传统教学手段和方式逐渐被互联网教学所替代,从起初的资料查询,到论文的查重,整门课程的网络学习,甚至网络学习的学分和学历认可等。2020年新冠肺炎在全球肆虐,更将网络学习推荐为学生自主学习的首选方案。本文对高校学生在网络上学习专业课程的过程提出几点看法和建议,以期能对教师的授课和学生的学习有所参考。
关键词 网络教学 教室教学 大学生 专业课
中图分类号:G434 文献标识码:A
自从“互联网+”新词被提出后,高校教学也实行教学“互联网+”,可见互联网已经深入到了各行各业,人们对网络的依赖以及网络为人们生活所带来的便利有目共睹。恰逢2020年新冠肺炎全球肆虐,各级教育部门提出了“停课不停学”的口号,网络课程成为了学生学习和教师授课的主要方式。这种特殊环境下的网课学习与传统的教室学习相比,从教学输出,到学生接收和反馈都形成了鲜明的对比,除了给传统的课堂教学带来了巨大的冲击和挑战之外,也从另一方面证实了教室教学的必要性。社会不断发展下,新事物的出现和演变需要接受和改进,并且在很长一段时间会出现新旧事物共存的局面,各取所长,各补其短。
随着互联网技术飞速发展,学生接触信息的渠道和方式越来越便捷,他们对某一事物的专注度会被扰乱,不再是“传统”的学生。要想让新时代的高校学生在学习专业知识时更加专注有效,教师也要不断改进“传统”的教学方法。很多名校名师加大力度打造网络课堂,让学生利用网络工具查阅信息时,也可以分配一部分精力去主动自觉地学习网课,甚至还有学生主动下载或购买一些国际名校的专业课程,为自己充电。
2020年春季学期将成为中国历史上一个非常特殊的学期,由于突发新冠肺炎,全国所有的高校停课,部分高校进行网上教学,老师纷纷拿出自己的十八般武艺来应对网课教学时的各种状况。各种网络学台也不断更新和扩容服务器,以应对2500万在校大学生的各种需求。学生学习网课的途径多样化,有的学习任课教师推荐的精品网络教学资源,有的学习任课教师自己录播剪辑好的网络资源,还有的学台进行直播讲课。不同的网课方式形形色色,学生的学习体验各有千秋。本文将在教学一线的体会和建议进行归纳,期望为同行教学和学生学习提供一些参考。
1网络课堂中教学和学习环境的不规范统一,导致教与学的效果均次于课堂教学
网络课堂只需要教师和学生有一台能联网的电子产品即可,不拘泥于同一个课堂,不局限于同一个空间和时间,缺少了这些限制因素之后,教师上课可能会出现一些环境因素的干扰,导致上课时注意力不集中,思维经常被打断,讲课质量不高。而学生也需要加强自身的时间管理,有自我定力,减少外界环境的干扰,按照授课老师布置的学习任务进行好预习、学习和复习,对重难点知识进行反复演练。在没有相同学习任务的同学互相勉励,没有任课老师和辅导员的指引和监督的情况下,完全依赖于自身的管控,对学生也是一种磨练和考验。
2网络课堂