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“露珠”因爱而光芒四射

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作者:【摘 要】教育是人与人心灵上最微妙的相互接触,一位优秀的教师,一位工作艺术高超的教师必须具有一颗爱心,教师的爱心就是热爱学生的心,心露珠滚落,就会破碎,不复存在,学生的心灵就像这颗露珠一样,需要教师加倍呵护才能光芒四射。
二、爱——遍撒每个角落
我想起了我的学生时代,有一次我们班上有一个同学因为数学作业抄写了别人被老师批阅时发现,上课时老师当堂用作业本扇了他两个耳光,撕了他的作业本,还罚站一节课,后来这个同学成绩一直不好。这让我想起有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程,反思一下:我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘的角落!忽然想起以前看的那部张艺谋导演的一个都不能少,一个小小的代课老师魏敏芝,只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子,这种精神是值得每一位老师学习的,我们不仅要保证学生的数量,更重要的是让爱如阳光般遍撒每个被遗忘的角落。
三、爱——点燃学生求知的火花
学生的确存在“好”与“差”的差异,教师应因材施教,对“好学生”关爱备至,而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活、品德上每一个闪光点,加以充分的肯定和激励,让他们感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。这样,他就会把教师当成知心朋友,愿意向你畅开心扉,愿意接受你如何学习和如何做人的指导。教师,是学生学习和效仿的榜样和楷模,身教重于言教,孔子曰:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”因此幽默风趣的谈吐,得体大方的着装,亲切热忱的态度,扎实渊博的知识,犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上,使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率,从而产生对教师的信任感,尊敬感,即“亲其师,信其道”。下面是我工作中所遇到的一个学生:
2005年我接手初一一个班级,一天中午我来到本班教室,想看看中午时学生们在干什么。班长一见到我就马上对我说:“老师,戴小娟午饭还没吃,一直在哭。我把她叫到办公室,让她坐下来,看到她哭红的眼睛很是心疼,于是我关心地对她说不管发生了什么事,先和老师去吃饭行吗,她抬起头看看我,默默地点了头,吃完饭,我带她来到学校一小亭子,亲切地问她“现在你能告诉我到底发生了什么事吗?”这时她才吞吞吐吐地告诉我事情发生的原因,是早晨的时候和妈妈发生了一点口角,她妈妈认为女孩子读书没用,不如早点辍学回家找点事做,平时她妈妈对她也特别严厉,甚至有时还动手打她,她哭着对我说老师我真的很喜欢读书,不想离开课堂,离开同学,突然我心中涌起一种悲哀,像她这种情况在农村学校很常见,我也感到我有一种责任不能让她辍学,不能让我的班级少一个学生,于是我对她说放心这事我来解决,你只要安心读书就行,她抬起头眼里冲满期待地问我“老师行吗?”我肯定地点点头。下午我就去了她的家,她妈妈很吃惊,于是我说明了来意,我和她妈妈交谈了很长时间,了解到由于