诗情画意
看画吟诗
读诗配画
床前明月光
疑是地上霜
举头望明月
低头思故乡
中国的古诗讲究：
诗中有画
画中有诗
古诗的种类
写人 写景
写物 叙事
按描诗情画意
看画吟诗
读诗配画
床前明月光
疑是地上霜
举头望明月
低头思故乡
中国的古诗讲究：
诗中有画
画中有诗
古诗的种类
写人 写景
写物 叙事
按描写的内容分为：
小组讨论：
怎样安排组织内容才能让画面主体突出符合诗的意境。
古诗配画的种类
写人的古诗，可以将诗中写到的人物作为画面主体，着重描绘。
写物的就可以把物作为主体。
写景的，先确定近景并且具体刻画，远景可以画得稍微简洁些。
叙事的，可以选择诗中最精彩的一个场面，也可以采用连环画的形式。
清明
-杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
学生作品欣赏
咏鹅
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
梅
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
课堂作业
组织学生交流：你最喜欢哪一首古诗，想怎样表现它？
说一说自己的想法。
作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。
作业展示与评价
学生自评：请学生介绍自己的作品。
你喜欢哪一张作品，为什么？
你觉得哪一张作品最符合诗意？
课外拓展
可以尝试用不同的绘画种类（中国画、电脑绘画）来表现。
可以尝试为学生行为规范、班级卫生条约等配画。
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