小学英语研究课题开题报告.docx

小学英语研究课题开题报告
小学英语探究课题开题报告
　　课题名称：小学英语词汇课教学方法探究
　　课题探究的背景和意义
　　词汇是语言学习的根底，小学词汇教学在小学英语教学中占有特别重要的









小学英语研究课题开题报告
小学英语探究课题开题报告
　　课题名称：小学英语词汇课教学方法探究
　　课题探究的背景和意义
　　词汇是语言学习的根底，小学词汇教学在小学英语教学中占有特别重要的地位，现行小学教材中也把词汇教学列为独立的课时教学内容和重点，作为小学英语老师，努力做好词汇教学，并探究出最高效管用的词汇课教学方法对长期英语教学来说是事半功倍且又必需做好的事情。
　　目前课堂中大多数教师针对词汇教学采纳的方式多为机械的重复和操练，简单使学生对英语学习产生厌烦心情。通过本课题探究，力求使学生通过视察、发觉、归纳等方式，驾驭语言规律，形成有效的学习单词策略，体验学习的乐趣。
　　课题名称的界定和解读
　　关键词：小学英语 词汇课 教学方法
　　词汇课：既以词汇包括单词或者短语为主要教学内容的课堂教学。
　　教学方法：为了完成教学目标所采纳的方法和手段，在本课题中是指为了完成词汇教学任务而采纳的各种教学手段，包括教具及打算。
　　本课题旨在探究小学英语而非中学或者其他教学形式的词汇教学方法，且是词汇教学的详细可行教学方法，与实际教学严密相连。通过老师充分发挥自己的缔造性，在词汇教学中设计不同形式的教学活动来激发学生的学习爱好和踊跃性，提高词汇教学的效率。










　　课题探究的步骤和举措
　　通过本课题的探究，探究新的词汇教学方式，解决课题教学单调效率低的问题,提高小学英语词汇教学效果。
　　一：课题探究的步骤：
　　第一阶段: 课题探究的打算阶段(XX年5月-XX年6月)
　　1、学习相关教育教学理论，制定好探究打算和方案。
　　2、进展初步探究，了解目前词汇课教学现状，包括对学生学词汇的方式以及老师教授词汇的教学方法进展记录和整理。
　　其次阶段：课题探究的实施阶段(XX年7月-XX年3月)
　　1、小结调查状况，和课题组教师及其他同行教师进展沟通探讨，总结出词汇课教学方法。
　　2、对词汇教学方法进展课堂实践，反复验证。
　　3、集体制作教具、课件，展示词汇教学初步成果。