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完善民办高职院校班主任管理工作制度与改革
完善民办高职院校班主任管理工作制度与改革
摘要:民办高职院校辅导员配备不足,加之民办高职院校入学门槛低,大部分学生的素质处于中低水平,学生文化成绩不佳,自主性管理自己的能力不强等给学生管理工作带来巨大的压力和超负荷的工作量,作为辅导员工作的重要补充力量,班主任工作在学生管理工作中起着无可替代的重要作用。然而,班主任工作由于制度的不完善,导致班主任工作形同虚设,本文以广州康大职业技术学院为例从班主任工作的现状谈起,论述完善班主任管理工作制度的必要性,理应将班主任工作质量考核作为专业教师考核的一部分,及提出改革的设想。
关键词:民办高职院校班主任管理制度考核制度
中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:

班主任是学生管理的重要成员,与辅导员的地位、性质和作用有着相同的功能,一样担负着管理学生、培养学生成长的重要职责,同时2005年教育部颁发《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中提出:“辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。”然而在大部分的民办高职院校里,班主任的角色职责并没有好好的体现出来,集中体现在学管人员配备不足,岗位职责落实不到位,奖惩制度缺乏等,使班主任工作退居二线成为可有可无的工作,出现教辅人员与学管人员配备不均衡,重担全压在辅导员身上等系列问题。其中,在民办高职院校中,辅导员并未按教育部文件要求按1:200的比例来配备辅导员,大多数辅导员所带班级和人数都远远超过200人,给学生管理工作人员带来巨大的压力和责任,这与民办院校的盈利性质不无关系,对师资等投入不足,导致学管发展困难重重,加之民办高职院校入学要求门槛过低,大部分学生的素质处于中低水平,文化成绩不佳,自主性管理自己的能力不强,难以培养学生干部,其能力达不到要求,对工作难以胜任,这对于民办高职院校的辅导员来说,不得不说是一种尴尬和无奈。这也是民办高职院校辅导员队伍流失或转岗严重的原因之一。
所以加强学生管理队伍建设是提高民办高职院校办学能力和维护校园稳定的永恒主题。而班主任作为学生管理的重要成员,其所起的作用不可忽视。
一、广州康大职业技术学院班主任制度形同虚设的现状与原因
学院目前基本按每个专业或专业方向配备一个兼职班主任,兼职班主任一般由青年专业教师来担任,在师资不足的情况下,由教辅人员担任兼职班主任工作,在系学管副主任的统一管理下与辅导员共同管理学生工作。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动,班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。”为规范学生管理广州康大职业技术学院在2007年出台了《广州康大职业技术学院班主任岗位职责(试行)》,指出班主任既是学生的专业老师、又是学生思想品德教育的导师。明确指出班主任的工作主要在学生的专业学习和实践、思想品德修养、班级集体建设和宿舍文明建设四个方面起教育和指导作用。2007年的21号文试行了五年,至今无人问津,其在实施的过程中遇到的问题没有及时得到解决,也没有修订并正式实行;而在2012年12月编印的教师手册中也有明确规定教师一方面教书育人的责任,