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2020“牢记育人使命，志做四有教师”优秀作文精选5篇
“牢记育人使命，志做四有老师”优秀作文1
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择言，却如拂面的柳风。她，就是我们试验小学的阙x副校长――孩子们的天使，家长们的福音，实小人的傲慢!
我执着地信任：师德，应当从老师的言行起先;美育，应当从老师的仪容起先;美妙的志向、美妙的情怀、美妙的言行和美妙的氛围，应当是学校作为精神家园的应有之义。
她，阙校长，正是这样一位使者!
她是学校主管教学的副校长，她用知性影响着老师们走人格魅力引导学生成长之路。
2006年，她有幸接触了朱x老师的“新教化”，新教化提倡的学生“晨颂”、“午读”、“暮省”阅读方式，正是我们民族地区语文教学所缺失的部分。于是，她架起了老师和学生读书的桥梁。
她告知老师和学生：书是有生命和灵性的，读书是老师和学生的本分，读书的人居敬持志、切己体察，读出言外之意、象外之意，读出字里行间的意蕴。这样会有陋室溢满书香，心中荡漾书香的美境。
她组织老师读书沙龙，取名“文运茶香”，开展“我的读书故事演讲”，为的是让老师们陋室溢满书香、心中荡漾书香;她组织语文教研组开展“学生读书征文”、“经典诵读”、“美文诵读”活动，为的是让学生闻书香、品书香、爱书香。
为了让师生有目的有安排的读书，她首先身体力行，自己做到博览群书：读苏霍姆林斯基，读陶行知，重温大师教化的精髓;读李镇西，读窦桂梅，倾听时代教化的音;读沈从文，读彭学明，品尝乡土气息的神韵;读论语，读诗经，感受中华五千年古国文化的魅力。
博览群书，集众家之长，她浑身散发出浓浓的书香;笔耕不止，倾情吟唱，她用燃烧的激情、细腻的笔触，写下了动人的诗篇一行行……
在她的博客中记载了这样的话语：“真正的美妙阅读是来自心灵的洗礼，它使人生丰富多彩、妙趣横生，使人生健康圆满，它使我们心情变得暖和而又松软，纯净而又明媚”。
她找到了影响老师和学生的美妙意境。
带着微笑，揣着自信，洋溢着诗情画意，阙校长走近了学生，走进了课堂。
亲其师，信其道，阙老师成了孩子们最信任的人。
晨颂，开启了一天的黎明，也成了学生们的最爱。老师范读、师生共读、学生领读、竞赛读……朗朗的读书声，交汇成了一曲曲欢快光明的天簌之音。
午读，开启了校内书香的宝匣，成了学生们的最欢乐。诗集、童话、报纸、名人传记、历史故事……学生们自由地翱翔书海，品尝书香、品读书韵，读书的身影构建了校内风景一道道。
当老师被每日的繁忙琐碎折腾得乏累不堪的时候，当师生的灵性被汹涌而来的题海慢慢吞噬的时候，阙校长像一叶小渡船，做阅读的传递者，做书香的滋养人。
教化是生命影响生命的的事业，教化是心灵感动心灵的故事。《携手，走向成熟――做华蜜的老师》，这是阙老师记录自己教化生活的一本专集，犹如一条生命的河流，澄澈，温婉而又微波荡漾。从2011年以来，阙老师坚持给孩子们写文章――“和孩子们闲聊”，用贴近学生的语言，和他们聊生活，谈学习。
《土家山歌》《天开文运》《我的留守婆婆》《学会书写生活》《钓鱼的回家吧》……近百篇闲聊，短的几百字，长的几千字，字字都是心血，句句都是深爱啊!
在孩子们眼里，他们的阙老师是神圣的、宏大的，她是好老师还是大作家。别人的作品发表在报刊上，阙老师的文章却写在孩子们的心里。他们最喜爱上的是阙老师的语文课，最喜爱读的是阙老师的《和孩子们闲聊》。那微笑的脸，那奇妙的书声告知我们――用爱滋养的花儿最香，用爱滋养的果实最甜，用爱滋养的孩子最可爱!
阙老师向学生传递读书华蜜的同时，也不忘自己的同事，她把组建的老师读书会，取名“文运茶香”，希望老师能在感受丰厚民族文化的同时，养成一种清雅的读书习惯，手捧书卷，书韵茶香，丝丝缕缕浸入心田。她向老师们举荐书目，每月组织一次读书沟通活动，每期开展一次“浸染书香，提升内涵”老师读书演讲活动。
一本薄薄的教科书在老师们的阅读中不断地变宽、变大，变成了师生多彩的世界。多少个早晨和黄昏，她和老师们收集整理本土儿歌、童谣，精选酉水诗词;多个节假日，她还在和老师们精选儿童书目，引导孩子广泛阅读。
校内里，书声朗朗，翰墨飘香，升腾着新的希望。看，一篇篇神思妙想的了我们阙老师痴情于教化的一幕幕;一张张甜甜的笑脸，一颗颗无邪的童心，那是我们阙老师把自己融进孩子心灵的动人诗篇。
阙老师的“和孩子们闲聊”整理成了两本