电教管理机构及管理制度.doc

1 电教管理机构及管理制度一、电教机构的性质和任务电教机构是学校开展电教的组织保证, 是实行电教管理的前提, 是实现电教全部目标的设计和组织部门,是电教运行机制的总指挥和调度。(一) 中小学电教机构的性质和任务: 中学(包括中等专业学校)和小学的电教机构一般称为电教组(中心), 由学校负责教育工作的校长或教导(研) 主任领导, 它是中小学开展电教的教育机构。(二)中小学电教组的基本任务是: 1、拟订学校电化教育工作计划, 协调学校各部门开展电化教育工作,并承担其中部分教学任务。 2 、收集、购进、编制、管理电化教育教材、资料。 3 、维护、管理电化教育器材、设备、设施。 4 、组织教师参加电化教育的基本知识和技能培训。 5 、组织并参与电化教育的实验研究。二、电教的人员管理(一)管理的重要性人是现代管理的重要内容,人既是管理主体,又是管理对象。管理只有真正知人善任,用人所长,扬长避短,坚持使用和培养相结合的原则,以最大限度地调动人的积极性和创造性,发挥人的能动性,才能管好人。人管好了,其他的事也就好办了。因此,学校电教人员管理是学校电教管理的核心和关键。(二)管理的基本内容学校的电教人员管理的基本内容有以下几个方面: 2 1、招聘工作。招聘电教工作人员应进行严格的考试, 既要考专业理论技术知识, 又要进行现场操作考核。考试合格者, 量才聘用。 2 、考核工作。对在岗的电教人员每学年末定期地进行德、能、勤、绩全面的总结性考核,以促进电教人员素质的提高,考核应建立档案,作为晋级的依据。 3、培训工作。培训要根据本校的实际工作情况, 有计划地通过多种方式和渠道对在职人员进行业务和技术的培训,这是提高电教人员业务水平的有效方法。 4、奖惩工作。学校的电教人事领导应建立一整套合理的奖惩制度,对电教人员要奖惩分明,树立正气,抑制歪风,以激励电教人员奋发向上,充分发挥其内在的潜力,促进工作效率的提高。三、电教机构的分工与职责学校的电教组(中心)是一个教育、研究、制作、推广应用、服务和管理的综合体,根据现代管理的基本原理,为了更好地开展教学工作,电教组(中心)的工作人员要有明确的分工。在分工明确的同时,还应该注意人与人之间的协作。电教中心按其工作性质分设如下岗位:电教管理、研究人员、摄像、录像、录音、灯光、录像编辑、美工、制片、摄像、暗室、播放、音像复制、资料、机房、器材管理和维修等。中小学因编制所限,可实行一人多岗、一专多能。由于现在各校的条件不同,电教事业发展不平衡,所以我们就几种主要电教人员的岗位责任叙述如下: 电教研究人员的职责。电教研究人员包括电教理论、教学、教材、设备研究人员,他们的职责是:研究电教理论;根据本校的学科、教材、教学特点研究本校的现代教学的方式、方法,探索、总结各学科现代教学的规律和特点; 研究电教教材编制的规律和特点, 3 提高电教教材编制质量;研究电教设备的特点和性能以及如何在教学法中更好地运用。摄制人员的职责。摄制人员包括导演、摄像、录像、灯光、编辑、美工、制片等。他们的职责是根据本校的条件,坚持为教学服务的思想,按教学、科研的要求,与教师合作,制作更多更好的录像教学片, 满足教学的要求。还应积极参与校史资料录像片的拍摄。资料管理人员——管理录像、录音、幻灯、软件等资料,负责各种电教教材资料的收集、整理、编目、造卡;不定期推出新的目录,方便教学、科研人员查阅使用;资料库应保持一定的温度和湿度;经常使用的重要资料都要有复制版,原版注意保留;磁带要有计划地定期走带,以防磁带受潮。设备器材管理人员——根据指示编制学期采购计划和有关报表; 验收入库的设备、仪器、工具和材料; 管理有关帐卡, 做到帐、卡、物相符,贵重设备还应建立档案,做好使用和维修情况的详细记录;办理借出还回、报损报废等手续;定期清查盘点并编制有关报表;管理维护设备器材及有关资料。设备维护人员——维修人员需经专门技术训练,有熟练的技术技能; 进行日常的维护、保养及检修工作, 以保证设备的正常动转, 维修时应仔细研究,切勿草率从事。维修完毕要做好记录;对教师及有关人员传授、指导设备的操作、使用等。四、电教的制度及目标管理(一)电教的制度管理建立电教规章制度是学校电教管理的必要措施。各校应根据省市县有关制度和本校教学实际需要,制定一些相应的规章制度,使电教工作按规范运行,以便电教工作的顺利展开。这些制度包括: 教室“三机一幕”使用管理制度、中心电教室管理制度、微机室管 4 理制度、语言实验室管理制度、电教人员工作制度、教学质量检查评比制度、电教程序管理制度、设备和教材管理制度等。为加强电教管理, 我市以 1999 ( 30) 号文件印发了《浏阳市学校电化教育管理条例》(附件 1) ,制定并铅印了《中小学电教设备和电教教材管理制度》(附件 2) ,同时还草拟了