“师徒结对”徒弟总结.docx

师徒结对 ” 徒弟总结
以期在教研教学中能够 “同伴互助、帮扶共进”在这一年的
共同学习和探讨中，我发现师徒结对是个非常有效的，促进新
老教师共同成长的平台。下面我就从几个方面谈谈自己的收
获：
首先，作为一名青年教师，只有不断学师徒结对 ” 徒弟总结
以期在教研教学中能够 “同伴互助、帮扶共进”在这一年的
共同学习和探讨中，我发现师徒结对是个非常有效的，促进新
老教师共同成长的平台。下面我就从几个方面谈谈自己的收
获：
首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟
上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因
此，在孔老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更
新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻
研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，
与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受
师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。每学期中我和师傅
都不间断的交流教案和对课型的设计，有时通过电话一起探讨
语文教材中新增加的课的教学方式，一起交流能够为课堂教学
所用的资料，因为有师傅的监督在教案的备写上我不敢有丝毫
的懈怠，因为有师傅的殷殷指导让我不敢对教学有丝毫放松，
每当我偷懒时我都会想 —— 我的师傅权老师，她比我年长几岁
却经验丰富音乐教学，每每这时我从内心深处生出的对师傅的
敬仰令我加强对自己的要求，是这种督促让我在一年中快速的
成长，是这种行在徒弟之前的作为精神让我不敢放松对自己的
要求。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，
这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。在师徒
结对子的第一年中，师傅不远几公里一大早来到我的学校听我
的常规课，并对我的课中出现的问题给以了肯定和中肯的建
议，师傅不是坐在高处仅仅指导我如何如何，她能身体力行的
也深入到我的课堂，让我也听她的授课，我班级的学生得知我
的师傅来上课即激动又新鲜，那种学到老活到老对知识孜孜不
倦追求的精神，不但在我和师傅之间也在我和我的学生之间相
传着•••我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之
间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从
师傅给我评的课中，反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺
点。师傅听完课后，会从听的角度体会到我的做法好不好，从
而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调
整。
我听师傅的课也会有很大收获。课堂上，权老师丰富的评
价语言，充分调动了学生的学习积极性。在她的课中，时间总
是在不知不觉间就流逝了，足见她扎实的教学功底。师傅的课
很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，使我受益匪
浅。
在这一年的师徒结对子中，每学期作为徒弟的我都要到乡
镇中学去上一堂师徒汇报课，我也从第一次的忐忑不安到第二
次的有备而去一直到