音乐律动《嘟嘟歌》
一年级 闫积莉
设计意图:
本活动是以《嘟嘟歌》为根底材料而设计的.《嘟嘟歌》这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用 音乐律动《嘟嘟歌》
一年级 闫积莉
设计意图:
本活动是以《嘟嘟歌》为根底材料而设计的.《嘟嘟歌》这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色表演、乐器等的打破，从而到达享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演,不仅对歌词、曲调有掌握,同时也会进步自身的表演技能，促进其各方面素质的开展。我设计今天律动活动旨在通过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、乐器等互相的运用、交融，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参和者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐。
活动目的：
,能用不同的动作来表现音乐,进步动作和节奏的契合度.
，体验合作游戏的乐趣。
。
活动准备:
《嘟嘟歌》
2。郊游图片（宝宝，爸爸，妈妈） ，乐器(铃鼓，沙锤，铃铛）
3。环境创设郊游让幼儿有身临其境的感觉
活动重点：懂得音乐可以将平淡的活动变得有趣,愿意表现自己的情感体验，乐于为别人效劳,愿意合作.
活动难点：感受乐曲活泼流畅的性质及节奏，愿意用表演的形式表达、表现;能用乐器表达出不同的情感
活动过程：
（一） 音乐导入
老师带着小朋友们跟着音乐缓缓的入场。拉开小椅子，轻轻的座下。
(二）引出主题，激发兴趣
师谈话去郊游带入主题,引导小朋友们想想爸爸，妈妈，宝宝分别用什么动作表示.
（1)师做动作让小朋友
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