2022年云南中考考试方案出台.docx

2022云南中考考试方案出台
学业水平考试方案
　　社区效劳与社会实践
　　将成考察科目
　　A形式
　　初中学生学业水平考试形式分为考试、考察两种。其中，考试科目为语文、数学、外语、思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、信息技皮书。
　　依据质量监测与评价的需要，每届学生全省统一抽考2~3科。省训练厅确定的抽考科目全省统一命题、统一印制试卷。其他考试科目由各州、市统一命题、统一印制试卷，也可以联合命题、印制试卷。各州、市统一组织考试、统一评卷、统一报告成绩。


　　F结果
　　初中学业水平考试采纳等级制与标准分报告成绩，A：优秀（≥90分）、B：良好（≥70分且＜90分）、C：及格（≥60分且＜70分）、D：不及格（＜60分）；P：补考合格。2
　　综合素养评价方案
　　每个学生都将有成长记录册
　　初中学生综合素养评价结果是衡量学生是否到达初中毕业标准的必要条件，是高中阶段学校招生的重要依据。根据要求，综合素养评价应充分敬重学生的自我评价，评价时应注意对原始资料的分析与概括，避开以偏概全。
　　文体特长成评价指标
　　综合素养评价指标由两局部组成：根本素养评价指标和共性进展评价指标。其中，根本素养评价指标包括思想道德、学习态度与力量、沟通与合作、运动与安康、审美与表现等5个方面。共性进展评价指标包括共性特长（包括学科特长、体育特长、文艺特长）、个人成果及其他自主选择的内容等3个方面。
　　根本素养评价指标在七年级上学期至九年级上学期的5个学期中，以学期为单位，由学生本人与教师共同记录学生的成长事实，在九年级下学期，实行学生个人自评、同学互评、家长评价、教师评价相结合的方式进展评价。其中：思想道德按二、三级指标的评价要点进展写实性描述，其他4个一级指标按总评综合分值，以等第形式呈现评价结果。A：优秀（≥9分）；B：良好（≥7分，<9分）；C：根本到达要求（≥6分，<7分）；D：尚需努力（<6分）。共性进展评价指标在九年级下学期由学生供应相关证明资料、教师据实填写。


　　评价结果记入学籍档案
　　《方案》提出，学生的综合素养评价以班级为单位进展，评价结果要通知学生本人及其家长，并在校内进展公示。综合素养评价应充分敬重学生的自我评价，并在同学互评和学生成长记录的根底上，经集体争论，赐予学生客观、公正的评价。评价时应注意对原始资料的分析与概括，避开以偏概全。评价结果在公示后、经学生确认，记入学生学籍档案，任何人不得更改评价记录与结果。
　　此外，学校须建立每个学生的成长记录，全面反映学生的进展状况。学生是成长记录的主要执行者，成长记录要始终表达诚信的原则，将有教师、同学、家长开放性的参加，使得记录的状况典型、客观、真实。学生成长记录包括5个方面的内容：学生的根本信息；反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、共性作品（成绩记录及各种作品）、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录，奖惩状况，教师、同学的观看和评价，来自家长的信息等；生长