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优秀幼儿园小班老师教学反思
优秀幼儿园小班老师教学反思1
做为一名幼儿老师，我明白生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。常规教化既是幼儿从家庭进入幼儿园团体生活的“必修课”，也是老师做好课堂管理的“基本功”。教化心理学指出：人思想、有特性的孩子，并且他们每个人的特性都存在很大的差异。所以，在平常的教化过程中，我非常注意孩子的特性差异，针对孩子的性格、爱好、爱好等特点来开展教化工作。
五、加强家园联系
幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参加的。于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。利用家园桥，家园联系手册和家进步行沟通沟通心得;平常我比较注意和家长的语言沟通，为了保证班级管理的顺当进行，取得最佳的效果，在学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要协作的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，仅有家长切实地参加，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。另一方面，家长在了解了我们的常规工作后，很乐意参加我们的教化活动，帮忙孩子搜集相关的学习资源和区角材料，这样既便利了我们的教学又节约了我们的财力。
优秀幼儿园小班老师教学反思2
上课时，我就跟孩子们说今日我们要来比一比谁的小手最能干，这时我一边敲小铃铛一边说谁的小手最能干，大家都说我的小手最能干，这样一说效果还真不错都拍起了小手，留意力也集中了，充分激发幼儿的活动爱好，发挥其进取性、主动性。有的说我的小手能穿衣服，有的说我会做飞机，有的说我还会跳舞等等，都七嘴八舌的说开了，我加重了语气，你们明白吗老师的手也很能干，“看，我变了什么”这个问题对孩子来说，是他们生活中常常会回答的问题，所以孩子的热忱很好，都很进取的回应老师。如何把孩子的思路拉回来到老师那里时，老师就加重语气，使得孩子要关注接下来老师要问的问题中了。老师告知孩子，她的手会变魔术的时候，孩子的爱好给吸引了。学念儿歌这一环节，并不是老师干脆告知小挚友资料，而是老师做动作，请小挚友自我依据理解把儿歌的资料编出来了。学会儿歌以后，孩子对手影嬉戏还是很感爱好，老师立即满意孩子这一愿望，请小挚友自我学做魔术师，边玩边说。老师就在旁边适当的引导，把孩子说的话整理一下，仿编成完整的儿歌。
创设良好的语言环境，让幼儿有话情愿说。老师能够依据教学的需求比如让小孩子围成一个圈子，能够依据故事情节给幼儿供应一个简便和谐的环境，让他们自由畅想、表演，老师变更以往的身份以魔术师出此刻孩子面前。时而用神奇的声音，时而用重重的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自我的机会，让他们能够没有顾虑的边做边说，不怕说错，只要把自我喜爱的说出来就能够了。
优秀幼儿园小班老师教学反思3
转瞬间开学一个月了，在这一个月的时间里，小班幼儿在行为习惯，礼仪等方面有很大的提高，在此基础上，如何让幼儿爱上幼儿园，是我一向在探讨的问题.
孩子刚满三周岁，突然到一个生疏的环境，见到的都是生疏的人，心里很不适应，于是用哇哇大哭来表达自我的心情，这时候作为一名老师，如何安抚幼儿，让幼儿信任你，喜爱你，并且爱上幼儿园，是我们应当做的。
首先，幼儿刚入园时，要稳定幼儿的心情。老师应在班上打算好各种各样，