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最新给教师的一百条建议读书心得
《给老师的一百条建议》是前苏联（教育）家瓦·阿·苏霍姆林斯基编著的教育学著作，首次出版于1977年。下面我给大家带来最新给老师的一百条建议（读书心得），盼望大家喜爱!
最新给老实他们的头脑，陶冶他们的情操，使他们真正成为有（文化）、有修养的现代文明人。
可是在我们日常的工作中发觉，有很多同学他们成天都在忙于补作业，忙于订正，根本也抽不出多少时间来进行阅读，他们的阅读量少，阅读速度慢，由此循环下去，阅读对他们来说就越来越困难，也失去了阅读的爱好。如何保证孩子充分的阅读时间，这也是我们老师当思索的。以后在工作中，不再认为阅读是课外的份，可以适当对作业慢的同学少一些抄写背诵的作业，让他们抽出时间来阅读，培育他们阅读的习惯和爱好。
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应走在不断阅读积累的路上——苏霍姆林斯基。
静下心来品读了苏霍姆林斯基的教育著作《给老师的一百条建议》，触动很深。不愧是教育大家，苏霍姆林斯基对教育、教学消失的问题，该实行的方法，分析得深刻、到位，对当今乃至将来的老师的工作都有很大的启示作用。
苏霍姆林斯基博大精深而生动活泼的教育思想中，有一个极为重要的，就是老师应当喜爱读书。
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老师读书究竟有什么必要?苏霍姆林斯基举了一个例子：
一位有30年教龄的历史老师上了一节公开课，课上得特别精彩。听课的老师们和视导员听得入了迷，竟连做记录也遗忘了。课后，邻校的一位老师对这位历史老师说：“是的，您把自己的全部心血都倾注给自己的同学了。您的每一句话都具有极大的感染力。不过，我想请教您：您花了多少时间来备这节课?不止一个小时吧?”那位历史老师说：“对这节课，我预备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接预备，或者说现场预备，只用了大约15分钟。”
像这位历史老师这样的人，谈到自己的每一节课，都会说是用终生的时间来备课的。怎样进行这种预备呢?那就是读书。在教学实践过程中，我们常常强调同学要多读书，会读书，反思一下，作为学问传授者的我们平常多读书吗?会读书吗?或许部分语文老师的读书活动还没有同学开展得好。
提到读书，很多老师感觉无奈：我们也想读书啊，可是真的没有时间啊!的确，老师每天必需做的：备课、上课、批改作业、辅导个别同学、上交各种业务学习材料，做班主任的还有更多大大小小的事……这些事占去了许多时间。阅读的时间从哪里来?究竟每天只有24小时!
上文所谈到的那位历史老师一样的人，他们从来不埋怨没有空闲时间读书，由于读书让他们获益匪浅。这是很简单理解的：读书多了，积累深厚，备课不再是死抠教科书，就能用15分钟预备出让人入迷的课，就能在课堂上得心应手、游刃有余。所以，我们必需调整自己的心态，让读书出自内心的需要。
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其实，我们并非真的一点时间也挤不出来，只是我们的心倦怠了，不想去做而已。我们只是为自己的懒于阅读找了很好的借口。是一件美妙的事，不拘形式，不拘数量，不拘内容。在办公桌上放置一两本感爱好的名著或者专业杂志，一有空闲就见缝插针地读一两篇或一两页，既是学习，也是休息。在床头柜上摆放几本小说（散文）或喜爱的杂志，睡前美美地读几页，是一种很好的催眠呢……
我们应当确立终身读书的观念，自觉地多读书，读好书，丰富自己的读书积累，提高自己的读书品质，实现自身人文思想、人文精神、人文素养的不断提升。老师的阅读同样需要从课内读到课外，不断地扩大自己的阅读面，进而不断地提升自己的阅读品质。新课程标准列出了同学课外阅读的推举书目，作为语文老师，假如我们自己都没读过，又何以去指导同学?又何以用自己的行动去影响同学?
我们要让阅读成为生活的必需;让书籍成为我们的精神伴侣。无论是古代的还是现代的，无论是中国的还是外国的，无论是科技的还是人文的……一切分散着人类文化精神的读物都应当进入我们的视野，这样我们才能成为人类文明之火的传薪者;才能把生命读得开阔、灵动、乐观、豁达、鲜亮;才能把人类心灵的广袤与深邃，世界的多样与奇妙，世事的`无端与诡异，传授给那些求知如渴的莘莘学子们。我们必需明白：读书是心的享受，是进步的阶梯，是为师的责任。
教育教学的道路上，我们要“活到老，读到老”，不断积累，不断增长职业才智，在课堂上尽显教书育人的魅力，造就珍贵的生活品质，制造一种诗意美妙的人生境界。
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最新给老师的一百条建议读书心得5
疫情仍旧没有结束，在家里不断的给自己充电，让自己能够学到更多的学问。我从中吸取了许多（阅历），也将多方法和阅历用来指