教育理论基础知识.doc

教育理论基础知识
教育理论基础知识
教育理论基础知识
【教育学部分考试要点一】
一、认识教育学的发展历程，掌握教育发展的阶段及其特点。
1、教育学的发展历程：萌芽、独立形态、多元化、现代化
2、教，倡导全面和睦发展的教育；⑵改革课程构造，整体设置九年一贯的
义务教育课程；⑶改革课程内容,体现课程内容的现代化；⑷改变学习方式，倡导建构的学
习.⑸改变评论方式，形成正确的评论观点。⑹改革课程管理，促使课程的民主化与适应性。【教育心理学部分考试要点一】
一、认识教育心理学的发展历史。
教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。学习心理是教育心
理学的核心。
教育心理学的发展进度:
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1、初创时期(20世纪20年月从前)
裴斯泰洛齐第一次提出“教育教学的心理学化”的思想；
赫尔巴特首次提出把教学理论的研究成立在科学基础——心理学之上；
1868乌申斯基《人是教育的对象》“俄罗斯教育心理学的奠定人”;
1877卡普捷列夫《教育心理学》最早以“教育心理学”命名的著作;
1903桑代克《教育心理学》西方第一本以“教育心理学”命名的著作；
1913~1914扩大为三卷本的《教育心理纲领》,确立了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立,因此，桑也被称为“教育心理学之父”。
2、发展时期（20世纪20~50末)
3、成熟时期(20世纪60~70末）布鲁纳罗杰斯奥苏贝尔
教育心理学的内容日趋集中，教育心理学学科体系基本形成。
4、完善时期(20世纪80此后）布鲁纳
二、认识行为主义和认知派学习理论的基本观点，理解并运用人本主义和建构主义学
习理论更新教育观点并促使教学。
1、行为主义学习理论
①、巴普洛夫的经典性条件作用理论
发现经典性条件作用，并提出经典性条件作用的原理;经典性条件作用的规律：泛化与分化、消退、恢复。
②、华生将经典性条件作用运用于学习，将经典性条件作用原理发展成为学习理论。
③、桑代克的联络—试误学习理论
桑代克的联络说是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论;学习的进度是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程；桑代克认为，学习要按照三条重要的原则：准备律、练习
律、效果律。
④、斯金纳的操作性条件作用理论
人和动物的行为有两类：应答性行为、操作性行为。正加强；负加强
【教育心理学部分考试要点二】
四、理解学习迁移的含义,认识学习迁移的种类和学习迁移理论，掌握有效促使学习迁移的教学举措。
1、学习迁移的含义
学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对达成其
他活动的影响。
2、学习迁移的种类：
①、根据迁移的性质和结果：正迁移、负迁移、零迁移；
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②、根据迁移发生的方向：顺向迁移、逆向迁移;
③、根据迁移内容的抽象与归纳水平不同:水平迁移、垂直迁移;
④、根据迁移内容的不同：一般迁移、