《再别康桥》ppt课件.pptx

再 别 康 桥 徐志摩
康桥
剑桥大学
1、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维《渭城曲》）
2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适《别董大》）
3、执手相看就是迢迢前去的逝者，那么，我们便是那能听得康河之水清音的过客，希望这节课也一样能开启我们感受真善美的心灵！
初读诗歌，感知诗情
１．读准字音，把握节奏．
２．初步感知诗歌所表达的情感．
总体语调：舒缓、低沉
　　节奏：轻柔、和谐
明确情感：
全诗蕴涵了对康桥对母校的依依惜别之情。感情基调是哀而不伤的。
河 畔( ) 荡 漾( )
青 荇( ) 榆 阴( )
揉 碎( ) 浮 藻( )
长 篙( ) 漫 溯( )
斑 斓( ) 笙 箫( )
字词读音
pàn
yàng
xìng
yú
róu
zǎo
gāo
sù
lán
shēng xiāo
通读全诗， 作者再来康桥，再别康桥，来去都有什么特点？
仿佛母亲怕惊醒熟睡的婴孩一样，诗人对康桥的那份怜惜，那份依恋跃然纸上。既抒发了诗人对康桥依依不舍的淡淡忧愁，又定下了全诗哀而不伤的抒情基调。 “轻轻的，悄悄的”，这种反复，使温柔的旋律起伏回环，听起来十分和谐悦耳。
作者明明“再别”的是“康桥”，为何只说“作别西天的云彩”？
采用了中国古代传统意象——云。
李白诗句“浮云游子意，落日故人情”，
云飘来荡去，正像游子一般，日暮也给人
落寞之感，因此是“西天”。诗风显得清
新飘逸。
借来代指美好的一切。
意象——寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象。简单地说就是借物抒情。
思考：一、第二部分中“金柳”如何会被比喻成新娘呢？
“夕阳”相映，像给柳树披上金似的。
：离别。（1）折柳送别。（2）“柳”的谐音“留”。（3）西安灞桥，是古代的送别之地。伤心不过灞桥柳。
河畔的金柳比喻成夕阳中的新娘，运用了拟人的修辞手法，生动活泼形象的描绘出了夕阳下柳枝的美好姿态，浸透出了诗人对康桥的欢喜和眷恋之情。新娘是少女一生中最美好的时刻，突现了康桥在作者心中的地位，同时也含有对林徽音的感情因素。并且“柳”与“留” 有一种谐音关系，表达出了作者对康桥的依依不舍。
二、除了“金柳”，还有哪些 “意象” ？ 这些 “意象” 体现了诗人怎样的思想感情？
“青荇” 、“星辉” 、“笙箫”——描写康桥景观之美，体现诗人对康桥的眷恋。
三、为什么徐志摩甘愿做一条水草？
1.“软泥”写出了泥的细腻与光滑。
2.“油油的”凸显水草的可爱与亲切。
3.“招摇”写出水草的快活与轻松，突出它旺盛的生命力。
小结：这是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻。
明净、自由自在
四、诗人固执地寻找着 “彩虹似的梦”，希望在“星辉斑斓里放歌”，但为什么又不能放歌呢？
——自己心中的“康桥理想”已经幻灭，物是人非，无限的惆怅。1927年，梦想破灭，与小曼不合，之前与林徽音也无缘结合。
——马上就要再次离开康桥，离别时的不舍压得诗人无法放声高歌。最后只能够“悄悄”地离去，微妙的苦闷尽在不言中。
五、“悄悄是离别的笙箫”这一句运用了什么表现手法？
暗喻。
用笙箫来比喻悄悄。写出诗人的心境。
“笙箫”是中国传统的用以抒发感情的乐器之一，箫声是低沉哀怨的。而此时，他生怕打扰惊醒了他心爱的康桥，只能悄悄欣赏，默默作别。
客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。（苏轼《赤壁赋》）
六、文中运用了暗喻手法的还有哪几句？
七、清泉一般是碧绿的，作者为何要把它比喻成天上的彩虹？
那柳荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
河身妩媚不仅有榆树清水，还有岸边的绿树红花和在此洗涤的腮红颈白的少女，是屏绣的康河。
八、如何理解“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”？
象征手法。
代表彩虹似的梦。它倒映在水中并不带走。不仅与母校告别，而且与康桥文化告别。
音乐美
《再别康桥》的“三美”
A,押韵：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩
B,音节和谐,节奏感强.
C,，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式
建筑美
节的匀称和句的整齐.