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小学德育教育论文
学校德育训练论文
我国着名训练家徐特立曾指出："教书不仅仅是传授学问，更重要的是教人。训练后一代成为具有共产主义思想品质的人。怎样教书育人是实施素养训练的核心和关键精品文档—Word格式
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学校德育训练论文
我国着名训练家徐特立曾指出："教书不仅仅是传授学问，更重要的是教人。训练后一代成为具有共产主义思想品质的人。怎样教书育人是实施素养训练的核心和关键。始终为广阔训练工讨论、探讨的重大课题，对不同年龄段的同学其内容都不同，我们学校老师培育的对象就象一块未经琢磨的玉石，只能由老师这个共和进行加工，才能现出瑰丽的玉石，训练在此就是琢磨的过程，训练为本，德育为先，德育的训练必需渗透在传授学问之中，这样就不是空洞的说教，而是有色有味、好玩有情、极赋实效。语文教学实践证明：德育的渗透，有助于培育同学对语文的学习爱好，丰富语文学习的内涵，增加语文教学的效果。那么，在学校语文教学中如何对同学进行德育渗透呢？我认为概括为以下五个方面。
一、思想训练必需放在语文教学的首位。
学问无阶级性，而训练则是有阶级性的，训练从来都是从属于一个阶级的，我们的训练就是要为无产阶级的政治服务，我们是社会主义国家，就是要培育社会主义的建设者和接班人。就是要培育讲文明、守纪律的一代新人。而现行教材的编写正是体现了这一点。刚入学就学习古诗《锄禾》又连续学习了《英雄黄继光》、《白杨》、《长征》、《昨天，这儿是一座村庄》等等各篇无不是思想训练极强的活的教材。它无不在启迪同学的才智。陶冶着同学的情操，激励着同学爱党、爱国、爱人民、爱劳动。所以作为语文老师在教学中必需把思想训练放在首位，贯穿在教学的全过程中。依据教材内容结合同学的特点，向同学进行抱负训练、爱国训练、传统训练、使之从小就懂得做人的道理。从我做起，从小做起，这样必能为他们的人生奠定下坚实的根基。
二、语文教学中的德育训练肯定要把握儿童心理特征。
作为一名训练工，在传授学问中育好人关键要了解自己的训练对象，把握自己训练对象的心理性格等特征，依据其心理状况，年龄特征去进行教学，寓德育训练与教学中，才能收到较好的效果。
学校语文老师面对的训练对象是儿童，他们学问面窄、贪玩、好动，这是他们的弱点，但他们心灵纯净奇怪   ，好表现，喜问、喜听，争强好胜，则是其优点。依据这些特点，在教学时就要擅长引导。讲课要考虑到主动、形象、好玩，充分发挥他们的优势。使其在增长学问中，培育良好的共性、懂道理、做新人。如：我在教《群鸟学艺》这一课时，为了让同学从中受到启发和训练，我让儿童有意留意使其进入角色，组织同学扮演学艺的群鸟，制造性地加上了学艺的小燕子给没学到艺的那几只鸟说几句劝慰的话的这样一个表演内容，训练开导这些鸟要看到自己的特长和不足之外，就肯定能学到真本事。这样，就潜移默化地使同学明白了要做好一件事，必需不怕吃苦、不怕挫折，才会胜利的道理。
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在语文教学中把握儿童心理特征，激发爱好非常重要，同学虽然年幼，可心灵非常纯净，他们都盼望表扬，表扬会使他们加自尊自荣。为此，我常用激励性的语言进行批语，在班里表扬。然而对于犯有一