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当教师心得体会十篇
当老师心得体会1
教学是一门学问，我们老师担当的是园丁，给我们的漂亮花朵浇水施肥，给他们供应养分，工作并不是简洁轻松，要考虑的事情也要四平八稳，不然总会有说遗漏。
一、把学生当自己的孩子
动捡起;学生有困难，我也会主动伸出救济之手……在孩子们的眼里，老师是完备无缺的榜样，老师要留意自己的言行，凡是要求学生做到的，老师首先做到，这对学生良好行为习惯的形成起了很好的促进作用。
二、注意对学生良好行为习惯的培育
习惯就是指经过反复练习、实践，逐步养成的不需本人意志努力和旁人提示、监督的生活方式和行为。习惯是一种省时、省力的自然动作，良好的习惯是行为的最高层次。
作为教化工作者，我们都知道，要从小培育学生良好的习惯，然而由于多年来始终没有摆脱应试教化的束缚，老师们大多潜心探讨的是学问的传授，关注的是学生的分数，学生良好习惯的培育，也只是讲着重要，干这次要，忙时就不要了。我们常常会看到这样的现象，老师为学生作业中写错的某些内容、上课时回答问题不精确而大声斥责，却很少看到一些学生的坏习惯会引起老师那样高度重视，帮助加以订正。学问的理解可以随着年龄的增长、认知水平的提高渐渐被接受。一个人一旦形成了不良习惯，没有十倍百倍力气，很难加以变更，不良的习惯将会铸成人生中的大错。
当老师心得体会3
“传帮带”活动为加速青年老师的专业成长，提高整体教化教学水平，增加实施新课程的实力，在学校举办的“传帮带”活动中，我与崔老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。
一、激励多学、多问，更新教化观念。
我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教化实践。因此，我将自己积累的丰富教学阅历与技巧毫无保留的传授给他，用一些现代教学思想影响，激励她多参与培训，多读书，阅读有关杂志来获得课改信息，不断更新自己的教化观念。此时的我们既是师徒，又是同事，我们常常探讨如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学安排、复习支配与之沟通。正所谓“教学相长”，在与她的沟通中，也从他身上学到很多东西。
二、激励多听、多上，提高教学水平。
崔老师由于阅历的缘由，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我激励她这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一起先崔老师参与了校公开课，我们一同确定讲授内容，共同探讨该课的学习目标以及自学指导，在打算期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导她修改。功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的宠爱，获得与会老师和领导的一样好评。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、阅历交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控实力大大增加了。
三、激励多思、多写，积累教学阅历。
作为一名年轻老师，不仅要提高教学实力，平常还应留意反思、积累，朝科研型发展。我激励她努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思阅历教训，刚好记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。
学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们恒久须要学习，须要探讨，信任在我们共同的努力下，我们肯定可以共同发展，共同进步。
当老师心得体会4
最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。全书用很多生动的案例诠释了“期盼效应”试验、“须要层次”理论、“多元智能理论”等教化理论学问，阐释了实施“赏识”教化的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教化故事，喊出了老师要善待每一个生命的教化理念。
一、让人人都享受一份关爱
德育须要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责怪，因为老师间或也会有背离道德的言行。学生在形成良好品德的过程中，尤其须要老师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去爱护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。全部的人都应当得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特别的，要不带任何功利的心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的须要就是渴望得到别人的观赏和赞美。因此，当老师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的志气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着胜利之路大踏步前进。而要让老师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起老师的爱，让老师出于爱来工作，而不仅仅把教化当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，酷爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教化。