老师关于耐心的教育心得感悟.docx

老师关于耐心的教育心得感悟
教师关于耐性的教育心得感悟　　编者按：耐性是老师必备的一种品质，孩子才会向你翻开心扉，下面我们来看看作者的教育感悟吧!
　　苏霍姆林斯基曾说：“没有爱，就没有教育。









老师关于耐心的教育心得感悟
教师关于耐性的教育心得感悟　　编者按：耐性是老师必备的一种品质，孩子才会向你翻开心扉，下面我们来看看作者的教育感悟吧!
　　苏霍姆林斯基曾说：“没有爱，就没有教育。”是的，有太多的教育家推崇爱的教育，因此教师们也踊跃将“爱”落实到自己的教育教学工作中。然而作为老师，光有满腔的爱而缺乏耐性，我想那并不是真正的爱。
　　说实话，我觉得自己并不是一位特别有耐性的教师，有时甚至可以说是缺乏耐性。今年是我工作的第三年，在这重要的一年里，我再一次接触到了一年级的小挚友。我很快乐，因为我期盼弥补过去对待一年级学生经历上缺乏的缺憾;我也很苦恼，因为和之前的班级相比，新一届的小挚友们给我最深刻的印象就是：他们有着非常显明的特性特点。每天，小挚友们总会产生各种各样的问题，让我从耐性处理到应接无暇直至丢失耐性。幸运的是，在我身边总有前辈教师协助我，指导我，鼓舞我。
　　首先，我想和大家共享一个词语：“感统失调”，也叫作感觉统合失调，它是大脑功能失调的一种表现，是一种学习实力障碍。对于这一词语的相识和了解，我想我得感谢同办公室的王教师。王教师也是一位一年级班主任，在她的班里有这样一个小挚友：当其他同学已经快速、整齐地排好队时，他却仍是渐渐悠悠地踱出教室，手上还莫名地不知在玩着什么;当其他同学能够自觉地在作业本上画好计分线时，他却连计分线该画在哪儿还不知道，甚至在教师协助放好直尺只需他画上一笔的状况下，他竟然偏离直尺，径直往别的地方画去……










　　直到有一天，王教师回到办公室，对我们说：“这个孩子有感统失调，我好心疼他。”然后，王教师起先尝试与孩子的家进步行沟通，可家长们的看法却让她感到失落。面对家长如此消极而又有点抵触的心情，王教师用一个真实、胜利的事例最终劝服了家长。原来，在王教师原来的班级中，也有这样一位感统失调的学生，然而由于发觉的时间较晚，等到意识到的时候，孩子只能依靠药物来治疗了。面对孩子因为长期服药而体质愈差的状况，家长们曾一度想要放弃，但在教师的耐性劝导与陪伴下，孩子后来在初一摸底考试中取得了班级其次的好成果，走上一条不一样的盼望之路。王教师深知7岁是协助孩子治疗感统失调的黄金时期，因此她在教学中对这个小挚友充溢了耐性。
　　当他又一次载歌载舞地从教室里出来排队时，王教师鼓舞他：“你今日能做到快速排队，真棒!王教师期盼你下次能静谧、整