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语文教师见习报告范文3篇
语文老师见习报告范文3篇　　教育见习和教育实习均是师范教育过程的重要环节,也是师范院校教学组织形式和活动方式的重要特点。本文是第一范文网我为大家整理的语文老师见习报告范 共 17 页
　　四、教育、教学业绩方面
　　一年来，我所担当的班和所负责的班，纪律好学风好，被评为学校的文明班，德智体全面开展。我对学生关心备至，经常找学生谈心，面对后进生我时常给以鼓舞和确定，用爱去感化他们，鼓舞他们，使他们觉得我不仅是良师更是益友。学生信任我，敬重我，在学生眼中我不仅是一名值得敬重的师长，更是一个可以谈心的挚友。因此在德育工作方面受到学校领导的确定和表扬。这使我信念百倍，更加有志气和胆识迎接将来的挑战。










　　“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的荣耀，成果属于过去，将来才是自己的。作为一个青年老师，我知道我的工作才刚刚起先，党在新时期下素养教育的方针政策已经确定，我唯有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成果。
语文老师见习报告范文篇二：　　为期九天的教育见习完毕了。回望这短短九天，我受益匪浅。从看教师上课、记听课笔记到与小学生相处，无一不让我感受到作为一名教师，作为一名教育者应当具备的根本技能和素养，也对“师范生”真正的含义有了一个更深层次的理解。现对为期九天的教育见习作一个小小的总结:
　　分析：课堂《诗两首》
　　这堂课集中表达了以学生为本的教学理念，教师重在的是引导。 首先，教学生齐读课题，完后思索：读了题目，你有什么问题。 然后，带着问题，读诗歌，并解决问题。
　　当学生朗读得没有感情，没到位时，教师会说：“用你的才智想想，该带着怎样的情感朗读。”
　　小组朗读诗，会带着创意去朗读，将关键词重读，再读，加深对诗歌的理解。
　　敏捷运用本课学问，引导学生“学问是源头活水，是天光云彩，智，慧财产的源头活水。” “我们之所以才智不够，是缺少什么?” 整个过程，根本上都是学生自己提出问题，自己或沟通探讨解决。课堂上，非常活泼。










　　收获：
　　一、教育方面
　　我所见习的班级是五(1)班，学生大多活泼好动，热忱开朗。五年级生活方面的重点就是行为习惯的养成，学习方面主要是写作和学问积累。在与五年级孩子相处的过程中我发觉，他们不太依靠班主任，许多事情能独立完成。
　　作为高年级的教师让孩子喜爱你特别重要，一个时时对孩子微笑的教师总能得到孩子的爱戴，孩子在她的课堂上也特殊谨慎活泼。但是微笑并不代表放纵，树立威历是必要的，让孩子知道，什么可以做，什么不能做。要做一个润物无声的教师，在课堂上灌输人生道理，一点点启迪学生。而不是每天让学生反读背名言警句，这是死板不深刻的。我们要理解我们的孩子，孩子犯错难免，不应当因此而动怒，最好站在孩子的立场上分析问题，这样，我们就会发觉，孩子犯的这个错误是有道理的，我们也会有针对地辅导我们的孩子。新课程提倡赏识教育，观赏我们的学生，在值得表扬的时候表扬孩子，不过分指责，损害孩子自尊。在我们心中，每个孩子都是天使，他们都一样的得意，鼓舞表现好的孩子，协助实力弱的孩子，是我们的职责。
　　二、教法方面
　　1、学得有位教师讲过：“你自己先要笑才能一起别人笑，同样，你自己哭才能引起别人哭的反映。”让我体会到老师只有具有丰富的感情，安康的心态，工作的热诚和敬业才能使学生沉醉于你的课，，课堂调控的把握对课堂效果起莫大的影响作用。










　　2、学习表扬艺术
　　教师假如表扬表现特殊好的孩子，就能