幸福拍手歌.doc

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教师专业素养培训（2）之“奥尔夫教学法”
期末教学设计
院系： 福祉学院学前教育系
年级： 2011级
班级： 一班
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教师专业素养培训（2）之“奥尔夫教学法”
期末教学设计
院系： 福祉学院学前教育系
年级： 2011级
班级： 一班
学号： 1140241098
姓名： 骆苏琴
指导老师： 王 晨
2014年 9月 24 日
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活动名称
幸福拍手歌
活动对象
中班
活动时间
20分钟
设计意图
生活中的美无时不有，无处不在。而“怎样让幼儿去感受美，发现美、表现 美、创造美，让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养”正是 《纲要》中对幼儿艺 术教育提出的目标和要求。 艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来， 让幼儿对美有更鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。 之所以选择奥尔夫音乐《幸福拍手歌》，首先是因为这首曲子很美而且容易进行声势教学。并能让幼儿在爱听、喜欢听的基础上产生强烈的情感共鸣和创造欲望。所以我设计了以下的教案
活动目标
《幸福拍手歌》


重点、难点
教学重点：幼儿对歌词的理解和改编
教学难点：肢体与语言的配合
活动准备
.CD：《幸福拍手歌》 《身体音阶歌》
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活动过程
一、乐热身律动：《身体音阶歌》
（地板上贴好的标记）
，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
二、音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
三、学歌曲《幸福拍手歌》

师：小朋友，你们每天上幼儿园爸爸妈妈都会用车子送你，你们现在觉得幸福吗？为什么你觉得自己很幸福，谁来说一说？（请个别幼儿讲述）
刚才小朋友都说了自己为什么觉得很幸福，因为我们的爸爸妈妈、还有很多人都对我们很好，我们生活在这样一个大家庭里，所以觉得很幸福。 那当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。"
2. 节奏训练
教师放完歌曲开始提问
老师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？"（小朋友举手回答）
幼儿：拍拍手
老师：小朋友们真棒都答对了
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活动过程
　老师：现在大家仔细看老师看看老师是怎