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六年级统测成绩分析交流会
尊敬的各位领导、同事：
大家好上午/下午好！
很荣幸今天能够站在这里和大家一起相互学习，相互交流。 在这里，首先我要感谢我们二小的领导，是他们给了我机会，使 我成为一名小学六年级二班的班主任兼数学老师。作为一六年级统测成绩分析交流会
尊敬的各位领导、同事：
大家好上午/下午好！
很荣幸今天能够站在这里和大家一起相互学习，相互交流。 在这里，首先我要感谢我们二小的领导，是他们给了我机会，使 我成为一名小学六年级二班的班主任兼数学老师。作为一名入校 不久、教龄不长的特岗老师，能够担任六年级的老师，这对我来 说责任重大心里也很忐忑。经过一学期的磨练，与学生相处，让 我感到欣慰的是学生都能从各方面紧随着我的步伐，我们之间共 同进步。
在这里，借这个机会和大家一起分享下，不到之处还望大家 见谅，并予以指正。
一、培养学生养成良好的学习习惯。小学生在数学学习中， 存在许多不良习惯。如一些学生写字潦草、添字、漏字、错字、 漏掉数字或运算符号、点错小数点，常有发生。有些学生计算粗 心大意、经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业也不 善于独立思考、爱抄袭别人的。更为重要的是有些学生对作业中 的错题，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。 这些习惯都对学习造成不良的影响。在教学中我很注重学生的习 惯养成，尤其是书写习惯，听课习惯，做题习惯，因为从第一年 上班我就发现学生的书写习惯很差，在我觉得一个人写一笔好字
是受益终生的，而且也是个人的门面，所以我要求学生作业迟交 一会都可以但必须保证书写整齐干净，有的时候会拿字写得好的 同学的作业让全班同学传阅学习，在上课的时候我要求学生在老 师讲解的过程中必须注意力集中，放下手中的笔，不能做任何小 动作，认真听老师讲解方法，强比自己埋苦心思在底下做题，条 条大路通罗马，数学题是永远都做不完的，做题习惯的话我告诉 我们班孩子说拿到题不要着急着去算，先认真读题分析题意，古 语说的好”读书百遍，其义自见”，就和做题一样，先读再理再做 题。
二、基础知识是重点，贪多求快不可取。教学有法，但无定 法，贵在得法。教法制约学法，并给课堂教学效率带来重要的影 响。刚接手六（2 ）班，面对一群可爱的面孔时，了解和认识学 生是教育教学的首要任务，我们需要了解学生的性格特征、知识 水平、基础能力、学时课堂训练中有 的放矢，因材施教。在教学中我的对策是：
一是低要求多训练，摸清学习相关准备知识、基础、能力、 和心理准备的实际，指导要求放在他们努力下可以达到的水平 上，使新旧知识产生联接，形成整体知识框架。基础薄弱的同学 抓基础，程度好的同学更要严格要求自己，在课堂上我注重让学 生以训练为主，让学生勤动脑，多动笔。有一句话说得好：“数 学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了“。
而是我觉得一个学期的课程要分清重点和主次，我不介意在 基础内容部分多占用课时，只有基础扎实才能更容易接受深层次
的内容。计算是数学这门课的基本功，就和语文当中的汉语拼音 是一样的，通过批阅上交作业和检查学习之友我发现学生的计算 能力很差，每次上课我都会留出来五分钟的时间抓学生的基础计 算，以开火车的形式轮流制，并且让其他学生解答，口头表述自 己的计算过程，这样既巩固了计算方法，又锻炼了学