《春雨》教学设计
咸阳市渭城区风轮小学龚雪萍
教学目标：
1＞有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、 学习本课5个生字：乃随细润潜
3、 理解古诗的大意和表达的情感，激发对古诗词的热爱。
4、 教学重点：
（1） 学习本课5个生字《春雨》教学设计
咸阳市渭城区风轮小学龚雪萍
教学目标：
1＞有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、 学习本课5个生字：乃随细润潜
3、 理解古诗的大意和表达的情感，激发对古诗词的热爱。
4、 教学重点：
（1） 学习本课5个生字：乃随细润潜
（2） 理解古诗的大意和表达的情感，激发对古诗词的热爱。
教学难点：
理解古诗的大意和表达的情感，激发对古诗词的热爱。
教学过程：
一、激趣导入
1、 师生对诗：
2、 板书课题：
板书“春雨”，强调“春”字的写法。
3、认识作者
三、学习古诗
（一）读准字音，读通句子。
1、 检查朗读
2、 学习生字：认读、组词、结构、部首；
3、 重点指导“乃”的笔顺和写法
4、强调“随”字的记忆方法和写法:
（二）读懂古诗
1、 齐读古诗，说说这是一场怎样的雨？用文中的词来回答。
（好雨）
2、 读古诗第一句，说说这场春雨好在哪里？
3、 读古诗第二句，说说这场春雨好在哪里？
（1） （当春乃一一及时）
（2） 指导朗读第一、二句。（读出春雨的善解人意）
（3） 想象说话：
4、 读古诗第三句，说说这场春雨好在哪里？
5、 读古诗第四句，说说这场春雨好在哪里？
（1） （润物一一滋润万物，
细无声一一默默无闻）
（2 ）春雨滋润万物，他都给大自然的哪些事物带来了变化？
展示春天的图片，想象说话（写话）：
语文苏教版二年级下册古诗两首《春雨》 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
