气味真正多教案.docx

气味真正多教案
气味真正多教案1
　　
　　小班幼儿的嗅觉感官阅历较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探究各种物品气味的机会。通过这次探究活动“气味瓶”，旨在给幼儿供应一个积累嗅觉里面的气味的时候怎么办呢？用手扇风鼻子靠近闻。
　　3、用鼻子闻气味有许多方法：凑近鼻子吸气闻，用手扇风鼻子靠近闻。
　　4、桌子上有许多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？
　　5、请小挚友打开瓶盖，只用闻的方法，闻一闻瓶子里装的是什么东西。等一会儿告知大家，你闻到了哪些气味？要记得闻好一个盖好盖子了，才可以换其它的瓶子闻。呆会儿闻的时候要当心，不能把瓶子弄倒了，闻的时候不能抢。待会儿我要请表现好的小挚友来回答老师的问题。
　　6、幼儿沟通自己刚才闻到了什么气味，它可能是什么东西？你喜爱这个味道吗？为什么？
　　7、小结：刚才我们知道了可以用鼻子去闻物体的气味，来分辩物体，知道了不同的
　　东西有不同的气味。如闻起来香香的是香水，感觉酸酸的是醋，有洒精味道的是酒，腥腥味的是鱼鳞~~~~~~~~~~~。
　　三、拓展阅历。
　　1、挚友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？你最喜爱闻什么气味？不喜爱闻什么气味？为什么？
　　2、幼儿探讨沟通。
　　3、鼻子有什么用处了呢？
　　4、小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。所以我们要爱护自己的鼻子。
　　5、那我们应当怎样爱护鼻子。
　　6、小结：不抠鼻孔，不把东西塞进鼻孔，有鼻涕时刚好擦，要保持鼻腔清洁，鼻子流血时要保持宁静，留意休息、活动时留意不撞击鼻子，主动参与熬炼，增加体质等。
　　教学反思：
　　小班幼儿的嗅觉感官阅历较少，他们对气味的概念停留在喜爱闻与不喜爱闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探究各种物品气味的机会。通过这次探究活动“气味瓶”，给幼儿供应一个积累嗅觉阅历的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
　　依据我们班小挚友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是能够正确辨别及表达物体的气味。活动一起先我就采纳干脆提问的方法，把话题引到：“小瓶子装有东西，不能打开盖子，你能用什么方法知道里面是什么？”因为小班幼儿年龄特点，他们的表达可能有肯定的局限性，所以这时老师引导是特别关键的，老师要刚好激励或确定幼儿的回答，并对幼儿的回答刚好小结。依据幼儿回答，我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香的、酸酸的。这样既增加了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师留意视察幼儿活动，并刚好给幼儿供应引导。幼儿通过探究各种气味，嗅觉阅历方面也得到了相应的提高。
　　本文扩展阅读：气味是物体本身散发的味道。
气味真正多教案4
　　小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，。但小班幼儿缺乏生活阅历，身体又简单受到损害。鼻子是人的重要器官之一，让幼儿了解有关爱护鼻子的学问特别有必要。设计本节活动，让幼儿在“闻闻”、“说说”、“听听”等好玩的活动中了解鼻子以及爱护鼻子的方法，使幼儿形成初步的自我爱护意识。
　　活动目标：
　　1、尝试用鼻子辨别不同的气味，发展幼儿的感知实力。
　　2、引导幼儿了解简洁的爱护鼻子的方法。
　　3、初步养成良好的卫生习惯。
　　4、知道检查身体的重要性。
　　活动打算：
　　无鼻子小娃娃图，消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分别装瓶，制成气味瓶，故事图片。
　　活动过程：
　　一、 引导幼儿说出鼻子的位置和作用。
　　1、出示小娃娃，引导幼儿指出鼻子的位置。
　　小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的鼻子应当贴在什么地方?你来帮他贴上吧!小挚友的鼻子在哪儿呢?(师：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里? 幼：x老师，告知你，我的鼻子在这里。)
　　2、说说鼻子的作用。
　　鼻子有什么作用呢?(呼吸、闻气味)你都闻到过什么味?
　　二、 出示气味瓶，气味真正多，知道鼻子帮助我们闻到了各种气味。
　　1、视察气味瓶(消毒液)，引起幼儿爱好。
　　刚才，我的好挚友给了我一瓶东西，大家帮我猜猜是什么?怎样才能知道呢?(看一看、尝一尝、闻一闻等)
　　2、引导幼儿视察并仿照正确的闻味方法。
　　老师将鼻子靠近瓶口被呛到(咳嗽)，再和幼儿探讨正确的闻味方法：手在瓶口上方轻轻扇动。
　　3、请小挚友们用正确的闻味方法辨别气味瓶中不同的气味，说说闻到了什么气味。和小挚友沟通自己的感受。
　　三、听故事《翘鼻子鲁鲁》，帮助幼儿了解爱护鼻子的方法。
　　1、引导幼儿看图听故事。
　　探讨：鲁鲁做的对吗?为什么