苏教八年级下活板万里长城的构造讲解(方银官).doc

苏教八年级下《活板》《万里长城的构造》讲解(方银官) 初二语文第七讲《活板》《万里长城的构造》一、本讲主要内容: 1、了解我国古代劳动人民在科学技术上的卓越贡献; 认识我国古代劳动人民的高度智慧和惊人毅力 2、掌握文言文中重要的字、词、句 3、弄清课文的说明顺序及所运用的说明方法 4、进一步揣摩课文说明语言的准确性二、课文要点提示㈠关于作者沈括及他的代表作《梦溪笔谈》沈括:字存中,北宋著名科学家、政治家。“博学善文,于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通,均有所论著”(《宋史·沈括传》)。代表作有《梦溪笔谈》共 30卷,内容丰富,包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面,是包容多种知识的笔记巨著,其中有不少文章详细记载了劳动人民在科学技术上的卓越贡献。㈡关于我国印刷术的发展情况我国印刷术起源于古代的印章和刻石。唐朝开始有了雕板印刷术。唐懿宗咸通九年(公元 868 年)刻印的《金刚经》一卷,是现存世界上最早的一本印本书。宋代庆历年产,毕升发明了活字板印刷术,这是世界印刷史上的一次伟大的技术革命。此后,元代科学家王祯制造了木活字,明代出现了铜活字和锡活字。清代后期采用了铅活字,并沿用至今。现在则已广泛使用电子照排技术进行印刷了。其中宋代毕升发明的活板刷是我国古代四大发明之一,从 13世纪起传向国外,比欧洲要早 400 年,它对祖国和世界文化的繁荣发展作了重大贡献。是祖国科技发展史上的一颗璀璨的明珠。㈢《活板》 1、本文是一篇比较典型的程序说明文。文章紧扣“活”这一特征,按照工作程序的顺序进行说明。如:字是活的:“每字为一印”;排板是活的:“密布字印”;印刷是活的:“一板印刷,一板已自布字,……更互用之。”字印数目是活的;对“奇字”的做法也很灵活……,这些都体现了活板的灵活性。本文在介绍活板印刷术时,主要采用了作比较的说明方法。如:用胶泥制印的优越性,就是在与木料刻字的比较中充分显示出来的。 2、读准字音:盛为之 shèg炀yáng砥dǐ更互 gēng 贮zhù燔fán土予群从 zòng松脂 zhī 3、通假字 a)活板: “板”通“版”; b)已后典籍皆为板本: “已”通“以” c)毕升:升同升 d)若止印三二本: “止”通“只” e)文理有疏密: “文”通“纹” 4、加点词语的意义: ①板印书籍:用雕板②已后典籍皆为板本:国家重要文献,这里泛指各种重要书籍③火烧令坚:用火④持就火炀之:就,靠近。炀,烤⑤则字平如砥:磨刀石⑥一板已自布字:在⑦不以木为之者: ……的原因⑧一板内有重复者:重复的字⑨木格贮之:用木格。贮:贮存⑩用讫再火令药熔:用火烧⑾殊不沾污:极,绝⑿其印为予群从所得:为……所……,表示被动的句式。为,被。群,众;诸。从,次于最亲的亲属。⒀若印数十百千本,则极为神速:如果……那么…… 5、这篇程序说明文,全文三个小节,分为三部分第一部分(第 1节)简述我国雕板印刷发展的情况第二部分(第 2节)具体说明活板印刷术的发明、制作、效能和使用方法第三部分(第 3节)交代活字的下落全文按照工作程序的顺序详细介绍了毕升发明的活板印刷术的方法和优越性,赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。课文在介绍活板印刷术时,语言准确、朴实、简洁,如: ①文中很少用修饰性词语,语言朴实无华,通俗易懂。②“胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。”寥