随班就读管理工作细则.doc

随班就读管理工作细则
随班就读管理工作细则
随班就读管理工作细则
随班就读管理工作细则
为使随班就读工作管理科学化、规范化和制度化，根据有关规定要求特拟订此细则。
一、总则
1、展随班就读管理工作细则
随班就读管理工作细则
随班就读管理工作细则
随班就读管理工作细则
为使随班就读工作管理科学化、规范化和制度化，根据有关规定要求特拟订此细则。
一、总则
1、展开残疾儿童随班就读工作，是对残疾儿童少年进行义务教育的卓有成效的途
径，、省、市、县人民政府特殊教育提升
计划,鼎力提升全县特殊教育水平,确实保障残疾人受教育权利的急迫需要。
2、残疾儿童少年随班就读有利于残疾儿童就近入学,有利于提高残疾儿童少年的
入学率，有利于普教带特教，特教促普教,相互联合，共同提高。
、学校、教师必须高度重视并积极展开残疾儿童随班就读工作，使其逐步完善。二、对象
、残疾儿童少年随班就读的对象,主假如指智力、视力、听力、语言、。
、招收残疾儿童、少年随班就读，应当对其残疾类型和程度进行检测判定和筛查，未经严格判定的儿童不得视为随班就读对象。其姓名和档案材料应当严格保密,由有关干部和任课教师掌握,不得在学生中扩散。
对经过判定的残疾儿童由学校确定，并报特教中心批准为随班就读对象。三、入学
、学校依法接收本校服务范围内能够在校学习的残疾儿童少年随班就读服务，不得拒收。残疾儿童随班就读的入学年纪与普通儿童相同，特殊情况能够适合放宽。
四、报批
、每年9月15日前各校要将残疾儿童名册和接收残疾儿童入学情况上报县特教
中心审批，对新增的随班就读学生一律要交验有关证明的复印件。
随班就读管理工作细则
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五、建档
、随班就读学生一经确认，学校和资源室必须为每个随读学生独自成立档案，档
案内容包括：（1）残疾证、户口簿复印件;（2)随班就读教师工作手册；（3）反应随读学生学习、生活、活动等方面的配有文字资料的图片。
六、布置
9、随班就读学生每班1至2人为宜，最多不超过3人.
、布置座位时应考虑残疾学生的需要和老师照顾方便。
、随班就读任课教师应入选择热爱残疾学生，思想、业务素质较好的教师担当,
并保持相对稳定。
七、考评
12、改革对随班就读学生的查核评论制度,使其切合特殊教育规律，有利于残疾儿
童自信心的培养。
13、查核、评论内容:要从思想道德、文化知识、社会适应能力、缺陷补偿、行为
改正、劳动技术等方面考虑，不得纯真以文化知识为唯一评论标准。
、查核、评论方法：书本知识的查核与实际操作相联合，基本知识与基本能力的查核相联合。
八、教师
、随班就读班级的教师，应由热爱残疾学生，思想、业务水平较高的教师担