高中数学教育叙事.doc

高中数学教育叙事
高中数学教育叙事
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高中数学教育叙事
（一）
说来从事高中数学教学已经几年有余了，谈及自己的教学经历和教学方法，自己在
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今后的教学中，应从学生的实际需求出发，引发学生的探究知识欲望与探索欲望，使不同的学生在数学上有不同的成长，为丰富数学讲堂教学打下坚实的基础。
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（二）
幸福，关于当下急于求成、欲壑难填的国人来说，是一个敏感的话题，也是
一件可遇而不可求的奢侈品。人们都说，一千个读者就有一千个哈姆雷特，那么，是不是13亿中国人就有13亿种对幸福的解读呢？答案不得而知，可是，作为一个从教7年的年青教师，一个对生活要求不算太高的年青教师，我确确实实地感觉到了作为一名教师的幸福，这其中虽然陪伴着成长的趔趔趄趄，可是我一直坚信，我能成为一名因我的存在而让学生感觉幸福，同时我也乐在其中的老师，因为此岸花开，希望永在。
幸福来自彼此的喜欢。
202X年秋天，我踏进了亚林一中的校门。我认真备课，我虚心求教。只需有
时间我就去听数学组其他老师的课，认真做好笔记，回寝室后我就认真钻研反省，
我与前辈的差距在哪，我怎样在最短的时间里成长。很快，我的勤奋务实有了回
报。学生看见我，老远就跑过来，问这问那，讲堂上学生的小眼睛都瞪得圆圆的，
自然成绩错不了。有一个叫张浩的学生的妈妈找到我，说张浩近一段时间特别愿
意学数学，而她因一些小事和孩子闹得不快乐，问我能不能帮她劝劝孩子。这是
我始料未及的，但我欣然答应了。( )结果是欢天喜地。所以，这一年的教学经历
告诉我，要想成为一名幸福的老师，就要做到既能走到学生身边，又要走进学生
的内心，彼此喜欢，彼此不布防，幸福才能悄悄到临。
幸福来自彼此的尊重。
学生尊重老师，理所自然。其实，老师尊重学生也是应当如此。202X年，因为我教学成绩突出，我被调到高一年组担当文科重点班的教学任务。说起这届学生，就不得不说一个叫张纪元的孩子，他在202X年的高考取取得了数学141的高分，成为松林管局文科状元。关于刚接触的这个年组第一却选择文科的优异学生，我要求自己一定要用自己的专业水平赢得他的尊重。我认真备课，做大量的高考题，为他量身选择能激发他的学习热情和动力的习题，哪怕是在我高三每周
节课的时候。如今已中国政法大学大三的他仍时时地给我发短信打电话。不
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仅是张纪元如此，那届学生见我都会很和蔼的喊我一声“晓秋老师！”所以，这三年我成长最快，虽然是被学生撵着成长起来的。我的总结是，不要小看学生的能力，要想成为学生的良师良友，就要学会彼此尊重。
幸福来自彼此的认同。
我一直认为林区的家长易于交流，只需你是一个认真负责的老师，家长就会认可你。202X年春节，邵明洋的爸爸问了好多人之后，终于打通了我新换的电话，就是想表达一下感谢之情。他说，孩子是花了8000元钱上的高中，初中数学倒数，如今成了数学成绩年组第一的优等生，他很感谢。放下电话，我的心中