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关于古诗词歌曲引入小学班级合唱教学中的思考
摘要: 小学班级合唱教学,主要是以班级为单位根据音乐教材内容要求,科学开展合唱教學训练。把我国优秀经典古诗词歌曲有效引入到合唱教学中,不但可以有效改善重复单一的合成内容形式,还有助于歌曲的语气、节奏的体验理解,从而有利于更深入体验演唱古诗词作品蕴含的深厚情感。在古诗词歌曲合唱教学指导中,教师要针对性对学生进行用心去唱歌习惯方式训练培养,使学生明确虽然是在合唱歌曲,但实际上要启动想象思维,感觉是在演唱歌曲。只有这样才能使学生形成强烈的音乐表演欲望,并有效促进合唱技能提升。
为促进学生唱歌技能提高,教师要引导学生主动创造出具有一定感染力的课堂音响效果,促进学生音乐情感的提升。因此在唱歌教学中,教师要善于激发学生去主动进行古诗词歌曲的感受体验,通过多种层次感染熏陶,促进情感深化,并形成独特音乐感受,为唱歌教学效果提高起到更好的促进作用。
(三)加强演唱技能指导,促进合唱效果提升
班级合唱教学引入古诗词歌曲能够起到引起学生情感共鸣突出作用。通过班级合唱教学指导是提高古诗词歌曲演唱效果最佳途径。在合唱教学指导中,教师要对学生渗透经典古诗词歌曲内容都来源于我国的传统文学精华,作曲家巧妙把歌曲韵律与经典诗词融合起来,不但使古诗词歌曲朗朗上口而且更加富有韵味。尤其合唱起来给人以空灵优雅之感,更容易把学生带入古风古韵的幽幽意境中,从而自然展开无尽联想深深融入深刻的情感体验中,并激发起对古诗词描绘下情景的无限神往之情,特别在富有层次的合唱氛围中更加容易产生深层次的情感共鸣。 因此教师要把弘扬传统经典诗词文化作为重要任务目标,要采取恰当方式把经典古诗词曲目引入到校园文化建设中。从而有效解决合唱歌曲教学素材单一的突出问题。并通过家校互动活动形式开展,实现学生乐学、教师乐教、家长支持的有利教学局面。教师要把班级合唱教学扩展成学生容易接受并且实用性广泛的音乐实践活动。要在教学中加强学生严守纪律、分工协作的集体凝聚力的优良思想道德品质培养。在古诗词歌曲教学过程中,教师要把更多精力用在关注学生情感体验上,在合唱教學指导中要充分挖掘体现学生学习主体地位,要深入挖掘诗词内涵,以此来触动他们的心灵,激发学习兴趣,实现情感上的共鸣促进思维能力发展提高。此外教师在合唱教学中要注重学生个体差异上的关注,加强对学生古诗词歌曲演唱练习时音乐蕴含情感的深入感受。同时教学中教师要经常关注学生歌曲演唱练习情况,对出现问题采取科学有效方式进行及时点拨,争取使每位学生的演唱都达到整齐、优美的合唱效果,促进音乐素养的整体均衡发展。
此外,教师在指导学生进行古诗词歌曲合唱教学中,要注重加强良好学习习惯培养训练。引导学生在合唱歌曲学习中时刻意识到自己是集体中重要成员,可能因为自己的小小失误影响整体合唱效果。因此必须在合唱训练中提高自律性,努力规范约束自己的行为,并且做到先数好节奏,接着聆听键盘演奏唱准音准,然后再集中精力唱对歌词。教师要对个别学生出现的演唱跑调,缺乏节奏感的现象及时纠正,促进良好歌唱习惯养成。
(四)加强优化教学指导加深感悟理解
班级合唱教学引入古诗词歌曲不但能突出音乐教学与人文领域之间融合产生的独特效果。而且还可以有效发挥学生多种感官进行相互沟通教学。进而促使学生在积极情感状态下充分