【精品】PPT课件 中小学教育科研能力培养与提升.ppt

中小学教育科研能力培养与提升
中小学教育科研的特点与基本步骤
新课程教学与中小学教育科研
中小学教育科研的定位
中小学教育科研课题的选择与确定
中小学教育科研的准备与积淀
实现中小学教育科研的有效途经
中小学教育科研成果表达与转化
一、中小学教育科研的特点与基本步骤
中小学教育科研?
中小学教育科研是教育科学研究的一个领
域,它具有教育科研的一般特点,是以中小
学教师、教研人员、教育行政工作者作为研
究主体,在实际教育教学情景中,针对具体
的现象、问题自行进行研究,并将研究结果
在同一情景中加以应用,经历计划、行动、
反馈与调整的活动过程。
●中小学教育科研的特点
(1)中小学教育科研具有较强的实践性、实效
性、应用性。
(2)中小学教育科研立足于解决教育实践中的
重要问题、提高教育教学质量和效益。
(3)中小学教育科研过程是教师自我反思、自
我发展、自我超越的过程,也是教师提高教学技
能、提升专业能力和促进专业发展的过程。
(4)中小学教育科研以行动研究为主。
(5)中小学教育科研是一种校本研究。
●中小学教育科研的基本步骤
(1)确定选题
(2)制定研究计划
(3)实施研究计划,搜集资料
(4)分析整理资料,作出研究结论
(5)撰写研究报告
二、新课程教学与中小学教育科研
新课程需要中小学教育科研
●新课程对教师的要求
●教学与研究的关系
新课程改革需要中小学教育科研
的推动
●现代课程与教学观
●三次全教会和第一次全国基础教育工作
会议的要求
●“科研兴校”已成为一种潮流
教育科研是教师专业持续发展的
动力
●未来的课堂必然给中小学教师的教育教
学实践带来许多值得研究的问题。
●从教师专业成长的角度看,教师的专业
拓展、专业能力提高和专业情意的发展,都
离不开研究。
●进行教育科研是提高教师素质的一条最
直接、最有效的途经。
三、中小学教育科研的定位
中小学的教育科研是以校为本的学校教育科研,也就是要解决教师教育教学实践中存在的问题。
校本——中小学教育科研的立足点
校本教研包括三层含义:
●校本教研必须以学校发展为本
●校本教研必须以教师发展为本
●校本教研必须以学生发展为本
校本教研有助于教师自我提升
反思一:对教研与科研认识偏颇
反思二:不能把常规教学中的“困惑”变成
问题
反思三:课题不会把“问题”变成“课题”
反思四:知识储备不够
反思五:急功近利之心湮灭了创新之花
反思六:不能很好地挖掘和利用身边的教
育资源
反思七:与同事合作意识差