音乐：两只老虎.doc

一备
小班：两只老虎（重点领域：音乐）
活动目标：
初步学习歌曲《两只老虎》，在教师的提示下能用自然的声音进行演唱。
在教师体态动作的暗示下理解、记忆歌词，并根据歌词内容创编动作进行演唱。
在教师的引导下积极参加活动，尝试体验歌曲一备
小班：两只老虎（重点领域：音乐）
活动目标：
初步学习歌曲《两只老虎》，在教师的提示下能用自然的声音进行演唱。
在教师体态动作的暗示下理解、记忆歌词，并根据歌词内容创编动作进行演唱。
在教师的引导下积极参加活动，尝试体验歌曲里诙谐的
活动准备：
物质准备：老虎头饰1个；音乐CD、播放器。
经验准备：
（1） 观察教学挂图《两只老虎》，理解画面的含义：老虎一家在玩“捉迷藏”游戏，有的藏起了眼睛, 有的藏起了耳朵，有的藏起了尾巴，真有趣。
（2） 幼儿对身体主要部位的名称有所了解。
活动过程：
（一） 幼儿集体玩游戏“小手拍拍”。
教师邀请一名幼儿做“领头人”，根据身体的不同部位创编儿歌内容。
教师：小手小手拍拍！小手可以把身体的哪里藏起来？
其他幼儿参加游戏，集体边念儿歌边做动作。如念：“小手小手拍拍，小手把耳朵藏起来。”
教师带领幼儿用手把耳朵捂起来。
（二） 幼儿欣赏教师示范唱歌曲《两只老虎》，初步感受、理解歌曲。
教师讲述故事，引出诙谐的歌曲情境。
教师：今天，山里来了两只老虎，它们也玩了一个很奇怪的游戏，怎么奇怪呢？我们来听听。
幼儿听教师范唱歌曲《两只老虎》，熟悉歌词。
教师帮助幼儿回忆歌曲的内容。
教师：两只老虎真奇怪、真奇怪，它们为什么跑得这么快呢?原来是在玩捉迷藏的游戏。它们把身 体的什么地方藏起来了呢？
教师戴老虎头饰，有表情地演唱歌曲。幼儿再次欣赏，感受歌曲恢谐的情绪。
教师提问歌曲内容，引导幼儿回忆歌词，并结合每一句歌词创编相应的动作。
教师再次范唱。幼儿根据教师体态动作的提示进一步熟悉歌词、跟做动作。
（三） 幼儿学唱歌曲。
教师带领幼儿以“两只老虎"的口吻学习演唱歌曲。
教师：我们也来做两只奇怪的老虎。
教师带领幼儿完整地演唱歌曲，并运用体态动作提示幼儿按乐句做动作。
教师引导幼儿用自己的动作和表情表现歌词“真奇怪，真奇怪”。
幼儿在教师的带领下练习边唱边做动作。
幼儿集体表演唱，教师鼓励幼儿在歌曲最后一句做出不同的“真奇怪”的动作和表情。
（四）幼儿创编歌词进行歌表演。
师幼共同讨论：老虎还会把身体的什么地方藏起来，让你感到奇怪呢？
幼儿根据自己创编的歌词演唱歌曲2~3遍。教师注意用体态动作提示改变歌词。
活动延伸：
和幼儿一起制作简易的“老虎”头饰，让幼儿在小舞台也有歌表演的兴趣，尝试让幼儿选择、分配角 色，按自己的想法组织游戏。
二备
小班：两只老虎（重点领域：音乐）
活动目标：
初步学习歌曲《两只老虎》，在教师的提示下能用自然的声音进行演唱。
在教师体态动作的暗示下理解、记忆歌词，并根据歌词内容创编动作进行演唱。（《指南》：能用声 音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景）
在教师的引导下积极参加活动，尝试体验歌曲里诙谐的情绪。
活动准备：
物质准备：老虎头饰1个；音乐CD、播放器。
经验准备：
（1） 观察教学挂图《两只老虎》，理解画面的含义：老虎一家在玩“捉迷藏”游戏，有的藏起了眼