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感悟英语新课标
自通过去年暑假英语新课程培训后，我在课余时间谨慎细读了《英语课程标准》、《英语课程标准解读》和《新课程师资培训精要》，









感悟英语新课标










自通过去年暑假英语新课程培训后，我在课余时间谨慎细读了《英语课程标准》、《英语课程标准解读》和《新课程师资培训精要》，对新一轮的国家根底教育课程改革有了深刻的相识。首先，使我感受最深的就是教育观念的转变。教育的本质是引导，而不是讲和练，教育要求关注每一个学生的开展。教育目标由以前的注意学问的传授而转变为让学生形成踊跃主动的学习看法，让他们既能驾驭必备的根底学问与根本技能，又能学会学习和形成正确的价值观。其次，我对老师的教学行为和学生的学习方式有了新的相识。在新课程改革中，老师的教学行为与传统的迥然不同：老师的教学要以学生为本，呼喊学生的主体精神，教学的重点要由注意传授学问向注意学生的开展去转变；为了每一个学生的开展我们须要探究学生们的差异，以便能找到对学生进展因材施教的科学依据；由重老师“教”向重学生“学”转变；老师在教学中把教学的重点放在过程中，放在告知学生学问形成的规律上，以便使学生的思维在教学进程中得到训练，既长了学问，又增了才华。在课堂教学过程中，师生之间应建立一种同等和谐的关系；打破传统的教学模式，敢于创新，形成教学特色。同时在新课程改革中，学生由单一的听老师传授学问转向自主学习，合作学习和探究学习。学习了新课标的理论后，老师应把它与课堂教学结合起来。初中阶段是学生在智力、身体、情感与社会行为等各个方面取得开展的重要时期，学生须要学会如何学习，老师还应当协助他们开展独立生活实力。因此，我们英语老师的责任不只是单纯的语言教学，还应当重视学生的全面开展。学生学习英语的方式和英语教学的方式应随不同年级的学生而定，为他们支配的语言学习活动程度必须要适宜。遵照根底教育阶段英语课程分级总体目标的要求，新课程标准在确定英语课程的目标上从语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的详细内容标准，我们的英语教学活动也应当结合这五个方面绽开。语言技能是构成语言交际实力的重要组成局部。它包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用实力。在七年级阶段主要开展学生的听和说的技能。那么，如何开展学生的听力呢？我认为可以从以下三个方面着手：其一，课本所附的录音带为学生供应了不同的声音与腔调。因此，听录音很有好处。其二，老师本身也是听力材料的重要来源。老师在课堂上运用较为简洁的英语指导学生开展各种活动，为学生供应真实的听