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乔志宏-SCCT视角下的大学生涯教育北森2015.doc

文档分类：文学/艺术/军事/历史 | 页数：约29页举报非法文档有奖

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SCCT 视角下的大学生涯教育北京师范大学乔志宏一、当前生涯课程的主要问题思路?要回答“去哪里”:?辅导理论: –特质因素理论–霍兰德类型论–认知信息加工理论–先清楚“我是谁”; –再了解“有哪些”; –后决定“去哪里”。生涯教育实践中的问题?生涯特性客观精确测量 Vs 大学生在快速成长变化?有限职业信息客观静止 Vs 新职业激增,内涵在变?能够做出客观、理性决定 Vs 情绪、情感不可忽略更真实的生涯发展历程?人本来并无目标和理想,就像人生本无意义; ?藉由本能的好奇心和天赋,开始学习和经验; ?从经验带来的结果,形成对自己特性的判断; ?自我概念选择新的行动目标,形成新的经验; ?这个过程不断往复,生涯的疆界不断扩大,道路越走越远,永无尽头,永远乐观。二、社会认知生涯理论( SCCT )

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