《驿路梨花》象征手法的引入.doc

《驿路梨花》象征手法的引入
《驿路梨花》象征手法的引入
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《驿路梨花》象征手法的引入
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师：请同学们找出本文中的“梨花”，看一看一共有多少处？
生：（找“梨《驿路梨花》象征手法的引入
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《驿路梨花》象征手法的引入
师：请同学们找出本文中的“梨花”，看一看一共有多少处？
生：（找“梨花”二字）
师：找出多少处“梨花”？
生：13处。
师：这13处“梨花”的含义相同吗？请同学们再次阅读课文，联合语境将它们的含义分类？
生：（阅读课文，思虑“梨花”的含义并分类）
师：“梨花”的含义相同吗？
生：不同样样。
师：几种含义？
生：两种。
师：它们的含义分别是什么呢？
生：一是指自然界的梨花；二是指梨花姑娘。
师：请同学们认真考虑一下，“梨花”没有其余意思了吗？
生：（考虑中）
师：好。老师提几个问题，请同学们回答。第一个问题是“梨花”美吗？
生：美。
师：对，梨花很美。第二个问题是梨花姑娘美吗？
生：美。
师：梨花姑娘你见过吗？
生：没见过。
师：没见过，你怎么知道她美呢？
生：因为梨花姑娘照料小草屋，方便来往的路人；因为梨花姑娘做好事不留名
师：我们暂时把梨花的这种精神称之为“梨花精神”。做好事不留名这种精神和我们大家学习的谁近似？
生：雷锋。
师：所以“梨花”的含义有三种，一是指自然界的梨花；二是指梨花姑娘；三是指雷锋精神
（梨花精神），本文题目“驿路梨花各处开”，实质上就是写
生：雷锋精神代代传。
师：对！这就是我们今天学习的象征手法。作者写梨花，就是为了写雷锋精神，这中间用梨花姑娘将之联系起来。下面，我们讲一下什么是象征以及怎样运用象征