《后羿射日》教学设计.docx

《后羿射日》教学设计
《后羿射日》教学设计1
　　教学目标：
　　《后羿射日》这篇课文读正确、流利。
　　。了解祖先的折服自然，改造自然的信念和决心。
　　，背《后羿射日》教学设计
《后羿射日》教学设计1
　　教学目标：
　　《后羿射日》这篇课文读正确、流利。
　　。了解祖先的折服自然，改造自然的信念和决心。
　　，背诵《后裔射日》
　　教学难点：
　　了解后裔的神勇无比，了解祖先折服自然，改造自然的信念和决心。 教学重点：了解课文内容，背诵课文，积累课文。
　　教学过程：
　　1. 复习导入新课：前面我们学习了《淮南子》中的秦西巴纵麑，谁来背诵给大家听。（指名背）这个故事告知我们什么呢？
　　沟通《淮南子》里面不仅收集了很多带有哲理性的小故事，而且还有很多的神话故事，今日我们来一起学习《后羿射日》课件出示
　　：
　　（1）听老师读，你仔细听，不相识的字标上拼音，同时留意老师在哪个地方停顿。
　　（2）刚才同学们都听得很仔细，老师发觉这些字很难读，老师把它拿出来，大家再读一读。（课件出示）
　　（3）生字读熟了，信任你肯定能把课文读熟，自读3遍，找同学起来读。（指名读）
　　（4）小组合作读准字音。展示读。
　　（5）课文读娴熟了，尧之时，发生了什么事？找出课文中的有关句子。那你知道文中的凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇是什么吗？（沟通）对，它们是一些危害人类的东西，来咱们一起看大屏幕。（课件出示）
　　（6）当这些怪禽猛兽危害百姓的生活时，尧是怎样做的`？谁来读有关的句子。
　　（7）后羿为人类做了那么多，你想对他说什么？（沟通）
　　（8）这个故事发生在上古时期，离我们非常遥远的时候，那时候科技不发达，不能正确相识和说明一些自然现象，便给予他神话色调！通过这个故事，我们看到了我们的祖先折服自然，改造自然的信念和决心！我们的祖先是勤劳、英勇和才智！
　　（9）让我们带着读祖先的崇敬之情再来读一读课文！
　　3、积累、背诵课文
　　分组竞赛，看哪个小组最先能背诵。沟通展示。
《后羿射日》教学设计2
　　教学要求：
　　1、相识12个生字，会写6个生字。
　　2、正确、流利的朗读课文。
　　3、理解课文内容，知道后羿是怎样射日的，使其喜爱神话故事。
　　重难点、关键：
　　1、识字、写字。
　　2、知道后羿是怎样射日的。
　　课时划分：
　　两课时
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、相识生字。
　　2、正确、流利的朗读课文。
　　3、初读课文，整体感知，理解课文内容，了解射日的缘由。
　　教学过程：
　　一、谈话激趣，导入新课
　　1、老师：我们中国流传着很多漂亮、动人的传闻。《后羿射日》就是其中一个。
　　2、指导学生读题。
　　二、学生质疑，导读课文
　　1、引导学生依据课题质疑。
　　2、指名反馈，老师归纳问题，并出示：
　　（1）后羿为什么射日？
　　（2）后羿怎样射日？
　　（3）结果怎样？
　　3、激励学生读课文解决问题。
　　三、学生自读，整体感知
　　1、听录音，学