初中物理声现象教案.doc

初中物理声现象教案
初中物理声现象教案
初中物理声现象教案
初中物理声现象教案
【篇一：初中物理声现象总教案】
初中物理声现象总复习
1、声是由物体的振动产生的。
2、介质：声的流传需要这种方法很有效．
生活中你也用到过变换法，只是未注意罢了．空气是看不见摸不着的，但我们能够根据空气流动（风）所产生的作用来认识它．如红旗飘动，树叶摇摆等．
你能够把轻小物体放在桌面（固体）上，比方纸屑、乒乓球等，用手拍桌子时，桌子发声，同时能够看到纸屑或乒乓
球在动，它们的动正是由于桌子振动的缘故．
【篇二：初二物理教案声现象】
初二物理教案声现象
【教学目的】
一、知识与技术
经过察看和实验初步认识声音产生和流传的条件。
知道声音是由物体振动发生的。
知道声音流传需要介质，声音在不同介质中流传的速度不同。二、过程与方法
经过察看和实验的方法探究声音是怎样产生的?声音是怎样流传的?
经过探究活动，培养学生初步的察看能力和掌握初步研究问题的
方法。
三、情感态度与价值观
经过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和平时生活中的物理学道理。
注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
学会用物理知识来描绘生活中声现象。
【教学重点】
发声的物体在振动。
初中物理声现象教案
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初中物理声现象教案
声音的流传需要介质。【教学难点】
引导学生察看、探究声音流传的条件以及解释生活中的声流传现象。【教学方法】
察看法、实验探究法、议论法【教师准备】
音叉、小锤、铁架台、带有细线的乒乓球、水槽、水。【教学过程】
一、创设情境、引入新课
我们生活在声音的海洋里，请举例你听到过哪些声音?
引导提问：声音是怎样产生的呢?为什么会有各种各种、千差万其他
声音呢?
二、进行新课
(一)声音的产生
让学生感知比较说话与不说话时喉咙部位的情况。
察看比较按紧的直尺不发声与拨动发声时的情况。
让察看比较拉紧的橡皮筋发声与不发声时的情况。
教师演示：发声的音叉能够把乒乓球弹开──说明发声的音叉在振动。(物理研究方法指导：转变法)。
师生总结：声音是由物体的振动产生的。
一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
、引导解决：
-1、-2，是什么物体在发声 ?
为什么会发声?
?学生自学p13课本，教师指导。
(二)声音的流传
1、演示：(没有器材，教师叙述 )
，听声音的情况。
用抽气机往外抽气，听声音的变化情况。结论：真空不能传声。
2、哪些事实或实验说明固体、液体、气体能够流传声音?(学生讨
论、教师总结)
方案一：把正在响的闹钟用塑料袋包住，放进水中，听声音的情况。
方案二：在水中，敲击两块石头，旁边的人能听到声音。
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