《橙色的画》教学设计.docx

《橙色的画》教学设计
《橙色的画》教学设计1
　　教材分析：
　　《橙色的画》是以“”为主的学习领域。学生通过本课学习，相识三间色的色相，了解间色和原色之间的相互关系，感受以橙色为主要颜色的画面所产生的特有美感，使学生从随意同量的红的，黄色两种原色，调配，并发觉不同倾向的橙色。
　　教学步骤：
　　一、导入部分：
　　1、出示三原色：红黄蓝。
　　2、色调调配小试验：（红黄=橙）得出间色概念。
　　板书课题
　　二、新课教学
　　A走进橙色：
　　1、生活中有哪些事物是橙色的？
　　2、这些橙色给你什么感觉，会让你想到什么？
　　3、观赏学生和大师的有关橙色的作品。
　　B试验视察与分析：
　　1、这些漂亮的图片和画面中的橙色为什么不同？
　　2、带领学生试验得出：一种原色加入量的多少干脆影响色调的深浅。
　　C观赏分析：
　　观赏农夫画《打菜籽》
　　1、你看到了什么？表现什么季节？
　　2、这幅作品主要用到的颜色是谁？为什么这样用？
　　3、假如只有一种橙色好不好？为什么？
　　4、画面中还有哪些色调，他们在这幅画中起到什么作用？
　　三、看一看老师的范画
　　四、学生尝试创作
　　五、作品展评
　　1、画面橙色的运用2、色调与内容的`结合
　　六、小结、拓展
　　板书设计：
　　橙色的画
　　原色：红黄蓝
　　红=橙色间色
　　光明、活泼、暖和、热
《橙色的画》教学设计3
　　教学目标：
　　1、情感目标——让学生学会视察生活，从点滴中感受生活中的美，酷爱生活，提高学生的审美情趣。
　　2、认知目标——回顾三原色这个学问点，相识橙色及橙色的画，知道橙色是间色的一种，理解这些美术用语。颜料的简洁调配。
　　3、操作目标——利用简洁的调色创作一幅橙色的画。
　　教学重点：
　　橙色及橙色的画给人的感觉。
　　教学难点：
　　颜料的调配创作出橙色的画。
　　课前教学打算：
　　烧杯、颜料、水、调色盘、水粉笔、课件
　　教学过程：
　　一 .小试验导入橙色
　　师：同学们，春天来了（出示课件）小草在细雨的浇灌下偷偷的从泥土里钻出小脑袋，嫩绿嫩绿的，花园里的花朵竞相开放。有粉红的，黄色的，紫色的，大红的，橘黄的，天蓝的。多的数都数不过来。成千上万的色调组成了一个色调的王国。在这个色调世界里有一个特别好玩的事情，这些美丽的色调都是有三种颜色变出来的，你们知道是哪三种颜色吗？
　　生：红黄蓝
　　师：你真棒呀！他们是三原色红黄蓝，现在我就用三原色来变个小魔术，谁情愿做我的小助手啊？（真是位英勇的孩子）
　　告知大家你看到了什么？
　　生：红色和黄色（出示玻璃容器，并做试验）
　　师：这是三原色两种，红和黄。（板书）
　　看红色不见了，黄色也不见了，变出来了什么？（橙色）
　　谁知到这橙色是怎么变出来的吗？
　　生：把红的和黄的加在一起
　　师：你们真是火眼金睛啊，是的，一半红色，一半黄色调出来的就是橙色，像这种有两种原色调在一起变出来的颜色叫间色
　　二 找出橙色
　　师：看到老师调出的橙色，那请你在你的油画棒里找出橙色吧。我们看谁着的最全最快，找完同桌相互检查一下找得对不对啊。
　　生：找颜色
　　师：好，大家都好棒，都找出了橙色。为什么大家找到的橙色有好多种，有的颜色深有的颜色浅呢？现在请你们小组探讨，看哪个小组最先找到答案！
　　生：回答
　　师：你们真是棒极了，从刚才老师的小试验中发觉了一个小规律，我们在调色时，可以以一种颜色为基础调整另一种颜色的量，就会使调出来的橙色有层出不穷的改变。看同学们拿到的橙色有好多种，都有独特“相貌”我们给他起个名字叫“色相”。这些颜色的色相都不相同，但是都和橙色有关系，我们把这么都橙色都叫把它归成橙色家族。今日我们就用这些深浅不同的橙色家族成员进行绘画好吗？（板书）
　　三 观赏作品
　　（1）生活中的橙色观赏。
　　师：在日常生活中，橙色和我们有着密不行分关系。谁能快速的说出在哪些地方见到过橙色，那些事物是橙的？
　　生：回答
　　师：真是生活中的有心人，这你也发觉了
　　是啊生活中的水果有橙色的，衣服有橙色的，秋天的风景多美啊真是橙色的世界，哎连厨房也是橙色的。你们知道设计师为什么要把餐厅装饰橙色吗？橙色是一种让人看了之后心里暖洋洋的颜色，他会让在餐厅里吃饭的人觉得特殊温馨，因次会食量大增，所以许多的餐厅都选择橙色来装饰。
　　（2）大师作品观赏。
　　师：为了表达自己心中的兴奋，暖和，往往画家们在绘画时也喜爱用橙色来绘画。
　　师：那谁能说说什么样的画才叫橙色的画呢？
　　生：回答
　　师：你总结的真不错，在一幅作品中