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《背影》教案设计
《背影》教案设计1
　　师：大家都喜爱唱歌吧？
　　生：喜爱！
　　师：有一首歌很美很美，不知同学们听过没有？它就是闻名的歌颂家闫维文演唱的《母亲》，请同学们观赏并体会歌中流露出的母爱……（播放此MTV）
　　生解，那你能说说是哪些语句体现出来的？
　　生L：描写外貌的语句有：“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。”描写动作的语句有：“蹒跚地走，渐渐探身下去，他用两手攀着上面，两脚再向上缩：他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”体现侧面烘托的地方是：“这时我望见他的背影，我的泪很快地流下来了。”用眼泪烘托这个感人的背影。
　　师：你刚才的回答很详细，请坐，大家同意吗？（生鼓掌表示同意）
　　师：同学们请再看“望父买橘”的内容，父亲的外貌，一身布衣，而我是紫毛外套，这说明什么？
　　生L：说明父亲自己什么都舍不得，对儿子却什么都舍得，父爱是无私的。
　　师：是的，在家庭生活中，你们有没有类似的父爱呢？
　　生K：我就得到过，我的爸爸是工薪阶层，工资并不高，平常过日子很细致，甚至有点小气。但是对我却很大方，我喜爱“李宁”牌的运动鞋，他就给我买了一双，可他却穿着地摊上买的处理品，我很感谢我的父亲，我肯定会报答他的。
　　生M：我也有过类似的经验，我从前不理解他，但是现在我明白了，父亲是宏大的。
　　师：听了同学们的诉说，我也很感动，让我们接着看课文，去体会父子之情。请同学们找出父亲过铁道，买橘子的动作中，关键的词语。
　　生C：蹒跚地走、攀、缩、微倾，这几个词语我认为很关键。
　　师：我同意你的看法，能说说你的感受是什么？
　　生C：父亲的爱子之心是那么剧烈，这样的父爱催人泪下。
　　师：说的太好了，所以此时文中的“我”看到这一幕时流下了懊悔、感谢、惭愧的泪，因为自己的不懂事和自作聪慧。用泪水烘托这个感人的背影（板书）。现在请同学们在文中找一下“我”的不懂事和自作聪慧。（生看课文，时而小声探讨）
　　生J：第5段中，当父亲讲价钱时，我总觉得他说话不大美丽，还自己插嘴，还有本段中当父亲让茶房好好照应我时，我心里暗笑他的迂。
　　师：很好！刚才我们分析的这个背影是全文故事情节中的重中之重，是全文的主脑，可以说，文中描写的这个背影是“我”终身难忘的一幅父子告辞图，正如电影画面里的慢镜头：影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。所以这个背影刻画的很细致，属详写。可见，详略的原则是为了突出重点。请同学们满怀深情地朗读“望父买橘”的文字。（生有感情地朗读）
　　师：这篇散文的感人之处还体现在朴实无华，却饱含深情的语言上，请同学们找出课文中父亲送儿子上车过程中说的四句话，体会特点及句中饱含的深情。我们可以合作完成。（生分组探讨，交换看法，老师指导）
　　师：现在哪个小组来回答？
　　生C：老师，我们组共同探讨的结果是有这样四句，第一句是“没关系，他们去不好。”其次句“我买几个橘子去，你就在此地不要走动。”第三句是“我走了，到那来信。”第四句是“进去吧，里面没人。
　　师：看来，你们组刚才探讨状况还是很优秀的，哪个小组的同学情愿体会第一句话？
　　生N：我们组！（有几个组争先恐后的站起来）
　　师：（笑）好，最先起立的这位同学请回答。
　　生N：父亲怕我在路上有什么闪失，所以确定亲自送我，体现了父亲对“我”的爱高于一切。
　　师：最好说“我”在父亲的心目中高于一切。嗯，很好！当时“我”家的状况是祸不单行，又加上生存的巨大压力，父亲应当急于谋事，可是为了“我”他却坚持亲自送行，可见父爱之宏大。
　　生Q：老师，我们组来说其次句。
　　师：可以。
　　生Q：当时父亲已经把送上车，可以走了，可是父亲还觉得尽够心愿，于是要过铁道为我买橘子，其实过铁路学简单，父亲也知道，但为了儿子，再苦也心甘，体现了父亲的关怀无微不至。我也有过类似的经验，所以我最能体会此时的父爱！（生鼓掌）
　　师：太让人感动了！你是一个懂事的孩子。
　　生P：我说第三句，父亲担忧我旅途安危，告知我写信给他，这样他才能放心。
　　生A：不是有句话说“儿行千里母担忧，其实，父母都是一样的。”
　　师：是这样的。
　　生F：我们组说第四句。“进去吧，里面没人。”这句话是父亲走了几步之后又回头说的。可见父亲对儿子的恋恋不舍。“里面没人”说明父亲又想到“我”的行李，可见父亲什么都为儿子着想。
　　师：是的，这些话语朴实而简洁，句子蕴含深深的爱子之情，这是一篇“平中见奇，朴中见巧”的散文艺术精品，和朱自清其它散文比较，像《春》、《荷塘月色》等，都是语言美丽，富有诗情画意的、写景抒情的散文。除此处之外，文章中还有哪些语句能体现父爱？
　　（生找出并体会）
　　师：当然，文章之所以感人，还因为作