一颗纽扣中班语言教案.docx

一颗纽扣中班语言教案
一颗纽扣中班语言教案1
　　活动目标：
　　1：学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（色、形、大小、洞的数量等）进行配对。
　　2：乐意帮助别人。
　　活动打算：PPT,纽扣一颗。
　　活动过程：
　　一：一颗纽扣中班语言教案
一颗纽扣中班语言教案1
　　活动目标：
　　1：学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（色、形、大小、洞的数量等）进行配对。
　　2：乐意帮助别人。
　　活动打算：PPT,纽扣一颗。
　　活动过程：
　　一：引起爱好
　　1：这是什么么？你们身上有没有纽扣？在哪？
　　2《一颗纽扣》会是个怎样的故事？一起来看。
　　二：观赏故事
　　1：天气真好，一只小老鼠出来漫步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。
　　――――这是一颗怎样的纽扣?谁能连起来说说看？
　　2:他先找到了小狗。
　　是小狗吗？从哪里看出来的？
　　3：小老鼠又找到了小兔，小兔用放大镜细致瞧了瞧，赶忙摇摇手。
　你们觉得是小兔的吗？猜猜小兔会怎么说。
　　4：这次他遇到了小刺猬。
　　----它会怎么问呢？你觉得纽扣可能是他们丢得吗？为什么？
　　5：小老鼠又找到了谁？你觉得纽扣可能是他们丢得吗？为什么？
　　----大象蟋蟀想了想自已的纽扣都摇了摇头。"这次为什么又不对了呢？"小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎么说吗？
　　6：回到家里，小老鼠突然发觉：妈妈的衣服也少了颗纽扣。
　　----它是怎么问的？我们一起来学学小老鼠的话。
　　三帮小动物找纽扣
　　1：故事里的那些小动物还没有找到自已丢失的纽扣，你们情愿帮助它们吗》
　　2：第几颗纽扣是哪只小动物的？请你说说为什么。
　　活动反思：
　　提倡孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围，由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜爱故事的内容，能跟着小老鼠一起找寻纽扣的主子有主动表现的欲望。多媒体协助法等相宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中留意力，细致的视察图片内容，帮助小老鼠一起找寻纽扣的主子，又通过白板课件，增加活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。
一颗纽扣中班语言教案2
　　这学期是我任教的全新的环境，我对教学工作不敢怠慢。深化探讨教学方法及策略，虚心向前辈们学习。经过一学期的努力，我获得了许多珍贵的教学阅历。
　　教学是教与学，两者是相互联系，相辅相成的。学生是学习的主体，老师只是指导者。因此，了解和分析学生对教学胜利与否至关重要。因为我教的是三年级的两个平衡班，起先时只是备一份课，两个班一样上。后来，发觉两个班的差异较大，同样的内容，二班的同学驾驭得比一班快，接受实力较强。经过调查了解和视察，二班整体基础较好，尖子生多，接受实力强，活泼好动;一班尖子生较少，，两头差距大，上课不活跃，不喜爱举手回答问题。知道两个班学生的实际状况后，我在备课时就考虑学生的状况，实行不同的方法。对于二班接受好的同学，我会加深难度，在新授课之余可以出些课外习题给他们练习。在一班须要对新授的学问多读多练，通常在课堂上不够时间，所以家庭作业要布置相对多一些。了解了两班学生的差别，上课就不会同一课时一个班不够时间，另一个班太长时间的现象了。