下雨的时候教案.docx

下雨的时候教案
下雨的时候教案1
　　活动目标：
　　1、大胆讲解并描述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。
　　2、感受关切别人和被别人关切的欢乐。
　　3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
　　4、观赏并理解故事，能在慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。
下雨的时候教案2
　　活动目标
　　1、理解故事内容。
　　2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。
　　3、感受帮助别人的欢乐情感。活动打算·小兔子、小鸡、小猫黏贴画，叶子黏贴画。·大叶子一片。
　　活动过程
　　一、起先部分
　　引入故事： 小挚友们，今日是什么天气呀？
　　（1）晴天，那假如是雨天，我们来上幼儿园的路上要带什么呀？
　　（2）雨天，今日来上幼儿园的时候，小挚友们拿什么来挡雨呀？
　　二、中间部分
　　1、老师讲故事第一段。我们可以用雨伞、雨衣挡雨，可是啊，森林里下雨了，小动物们没有伞，他们该怎么办呢？（出示小兔子的画片）小兔子没有伞，雨好大，她想了一个好方法，小挚友们想不想知道啊？请小挚友们细致听，老师只讲一遍，故事讲完之后请小挚友们告知老师，故事的题目是什么？故事里的小兔子用了什么好方法？（到“这下可好了，淋不到雨了。”为止）小挚友们，这个故事叫什么啊？小兔子想了一个什么好方法不让雨淋湿？假如你是小兔子，你会怎么做呢？
　　2、老师讲剩下的故事。小兔子想了这么好的方法，淋不到雨了，可是还有很多别的小动物没有伞，小兔子会怎么做呢？请小挚友听老师把故事讲下去，然后告知老师，小兔子遇到了哪些小动物，她是怎么做的？老师提问，小兔子走着走着，遇到了谁啊？他有没有带伞啊？ 小兔子是怎么说的，又是怎么做的？ 小鸡（小猫）又是怎么回答的? (小鸡小鸡，快到叶子底下来吧；感谢你，小兔子)2种动物。
　　3、深化意义。老师再讲一遍故事。小挚友们，你们觉得这只小兔子好不好？喜不喜爱她？为什么呢？
　　4、一起回忆一下整个故事。老师讲叙述的话，幼儿在老师的引导下说出动物之间的对话。下面，老师请小挚友和老师一起来讲故事。
　　5、情景表演。
　　（1）老师扮演另一种小动物，小狗。老师请全部的小挚友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，下雨了，我没有带伞，这该怎么办啊？引导幼儿集体说：小狗小狗，快到叶子底下来吧！刚才啊，xx小兔子说的最好了，我请他来做小兔子，来遮别的小动物。
　　（2）某一幼儿扮演小兔子（头饰），请别的小挚友来扮演不同的小动物， 我们一起来表演这个故事（进行3次）。
　　三、结束部分： 发散思维。小挚友们，故事中的小兔子很聪慧，用叶子挡雨。老师请小挚友们想一想，假如我们没有伞，又下雨了，可以用什么来挡雨呢？（可能会说蘑菇，因为故事中有提到。任何成立的答案都可以。）小挚友们，雨停了~小兔子和小鸡、小狗、小猫开快乐心的做嬉戏去了，今日我们的课也上到这里~请小挚友们解小便洗手。活动延长 请幼儿和家长说说，遇到没有带伞的小挚友，我们该怎么做呢？
　　附：故事
　　《下雨的时候》 小白兔在草场上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采蘑菇，玩的真兴奋，突然，刮起风，下起雨来了，小白兔连忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了，它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫，小白兔赶忙说：“小鸡小鸡，快到叶子底下来吧！”小鸡说：“感谢你，小白兔！”说完，就钻到到了叶子底下。 小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来吧！”小猫说：“感谢你们！”说着，就走到了叶子底下。 不一会儿，雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡和小猫三个好挚友在一起做嬉戏，玩得真兴奋！
下雨的时候教案3
　　设计意图： 春天来了，自然界发生了许多改变，通过一个阶段的了解和相识，小挚友对动物和植物的改变有了肯定的阅历，但是对气候的改变还没有深化的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想方法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达实力。
　　活动目标：
　　1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。
　　2、感受帮助别人和被别人帮助的欢乐情感。
　　活动打算：
　　故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片
　　活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。
　　活动过程：
　　一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的爱好
　　1、哇，这么美丽的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？
　　2、春天的天气真