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中班数学教案《10以内的序数》
中班数学教案《10以内的序数》1
　　一、活动目标：
　　1、巩固复习5以内序数，学习10以内序数。
　　2、能从不同方向辨别序数。
　　3、发展记忆力和反应实力。
　　4、让幼儿会在生活中运用。的方向性,正确运用序数词表述物体的排列次序。
　　２．培育幼儿序数的爱好。
　　活动打算：打算贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。
　　活动重点：学习从不同的方向精确辨别物体的排列位置。
　　活动难点：自己确定方向并能精确找出位置。
　　活动方法：嬉戏法、讲解法、引导法。
　　活动时间：1课时
　　活动过程：
　　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小挚友开着小火车来了，小动物幼儿园的'小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
　　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小挚友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小挚友看一看从右向左排，每只小动物排第几？
　　老师提问：
　　？
　　？
　　。请小挚友说说从上向下排每个小动物排第几？请小挚友说说从下向上排每个小动物排第几？
　　老师提问：
　　？
　　？
　　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(老师出示楼房图片)
　　（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？
　　（2）老师提出要求，请小挚友将小动物送回家。
　　，从左边数第5间房子；
　　，从右边数第9间房子；
　　，从左边数第10间房子；
　　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队
　　？
　　？找一找，它在哪儿？
　　，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应当排第几？
　　五、结束部分：
　　小挚友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个嬉戏——乘火车。
　　嬉戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。老师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。
　　课后反思：
　　，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向协助的作用。
　　，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习主动性。
中班数学教案《10以内的序数》4
　　设计意图教材分析：
　　序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，相识序数要以相识基数为基础，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了打算，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。
　　幼儿基础分析：
　　中班幼儿对序数有肯定的了解，平常的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今日这节活动主要是一个递进的过程，接着学习10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。
　　教学目标：
　　1、相识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
　　2、学会依据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。
　　3、关注生活中的数字，并对数字感爱好。重点和难点活动重点：相识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
　　4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。
　　5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。
　　活动难点：
　　学习为小动物送上正确的门牌号
　　活动打算：
　　1、物质打算：flash课件、操作板4块2、阅历打算：幼儿前期阅历：家长带领幼儿视察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式2’一、情景导入，激发幼儿爱好PPT出示（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新居子，小动物们可快乐了，大家都想住到新居子